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思想政治教育的研究的方法的研究述评 　　摘 要：思想政治教育研究方法是思想政治教育方法论的重要组成，是思想政治教育学科得以进步和发展的方法和工具。当前，学术共同体对思想政治教育研究方法的探究取得了一定的成果，但是依然存在研究深度不足、实际应用困难、缺乏学术共识等问题。因此，强化思想政治教育研究方法意识，丰富思想政治教育研究方法内容，完善思想政治教育研究方法体系势在必行。 　　关键词：思想政治教育；研究方法；方法论 　　DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.03.023 　　中图分类号： G642文献标识码：A文章编号：1672-9749（2017）03-0118-06 　　思想政治教育研究方法是思想政治教育方法论的重要组成，是研究思想政治教育的可能方式和应有路径。只有学习好、掌握好、使用好思想政治教育研究方法，才能使思想政治教育学术共同体的成员树立起问题意识，及时发现和有效解决思想政治教育领域的新热点、新问题，把思想政治教育的科学理论和中国社会的具体实践结合起来，使思想政治教育走出微观，走向宏观[1]，宏微结合，创新发展。 　　一、思想政治教育研究方法的内涵 　　1.思想政治教育研究方法定义 　　当前，学界对思想政治教育研究方法的定义主要有以下几种观点： 　　1992年由国家教委思想政治工作司组编的《思想政治教育方法论》对于思想政治教育的研究方法有专门论述，认为“思想政治教育工作是一项复杂的工作，思想政治教育学科是一门新兴的学科，要提高思想政治教育工作的科学水平，丰富和完善思想政治教育学科的建设，必须开展思想政治教育研究。而进行研究则需要科学的研究方法” [2]。郑永廷认为，“思想政治教育研究的方法是指人们在认识和揭示思想政治教育规律，指导思想政治教育实践活动和理论研究时所采用的途径、程序和手段。不同的研究者在不同的环境中，对不同的研究课题，常常要采取不同的研究方法，并灵活地运用不同的艺术技巧。” [3]陈华洲认为，“思想政治教育研究方法，是研究过程中所使用的认识对象、探究规律的全部方法，它包括对研究程序的科学规定（程序方法）和在研究过程中的每个环节所采用的具体手段和方式方法。” [4] “思想政治教育研究的方法是指人们在认识和揭示思想政治教育规律，指导思想政治教育的实践活动和理论活动时所采用的途径、程序和手段。” [5]由此看出，虽然不同研究者对思想政治教育研究方法定义的侧重点不同，但对思想政治教育研究方法的定义能够达成一般共识。首先，思想政治教育研究方法的研究对象比较清晰，为思想政治教育；其次，思想政治教育研究方法不能够同于思想政治教育方法论，它仅是思想政治教育方法论的一个子集；最后，思想政治教育研究方法具有科学性、多样性、灵活性等特点。 　　2.思想政治教育研究方法的内容 　　思想政治教育研究方法，有学者称为思想政治教育学的研究方法，内容复杂多样，种类划分不一。由国家教委思想政治工作司1992年组编的《思想政治教育方法论》认为，对于大型研究课题应采用“选择课题-探索性研究-提出研究设想-建立操作定义-资料的搜集与处理-研究报告的撰写”的研究程序。而对于小型研究或个案研究，可以选择更为灵活的方法或技巧，主要包括“善于总结群众思想政治教育经验”“善于把握研究活动中的机遇”“善于运用实验方法”“善于运用数学方法”等方法。其中“善于总结群众思想政治教育经验”方法主要包括总结经验法、解剖典型法、开展学术交流法；在数学方法中，统计数学方法和模糊数学方法较为适合思想政治教育研究。[6] 　　邱伟光认为，思想政治教育学的研究方法主要有调查研究总结经验的方法、观察体验的方法、系统综合的方法、实验的方法。另外还可结合采取检查总结方法，智能模拟方法，人员功能测评方法，定性与定量结合的方法。[7]郑永廷认为思想政治教育的研究方法主要包括经验研究方法、文献研究方法、理论思维方法、价值分析方法、现代科技方法、质性研究方法和其他方法。具体说来，经验研究方法包括调查研究方法、实验研究方法、自我省察研究方法；文献研究方法分为检索工具书查找法、参考文献查找法、分类查找法；理论思维方法包括从分析到综合的方法、从抽象到具体的方法；现代科技方法包括统计学方法、数学方法、系统科学方法、信息技术方法等；其他方法主要包括预测干预法、动态研究法、综合研究法。[8]张耀灿、陈万柏认为，“思想政治教育学的研究方法和其他社会科学的研究方法大体相同”[9]，主要包括文献法、观察法、实验法、社会调查法、总结经验法[10]。其中观察法可以分为参与观察和非参与观察两大类；实验法可以分为标准实验和自然实验两大类；社会调查法包括社会调查的方式和具体方法两部分，社会调查方式主要有普遍调查、典型调查、个案调查和抽样调查四种，社会调查的具体方法主