幼儿学习性区域活动材料的设计的策略探寻.docVIP

幼儿学习性区域活动材料的设计的策略探寻 　　[摘 要] 学习性区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的需求和能力，以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。本文从幼儿的年龄特点和实际需要出发，简述了学习性区域活动材料创设时应该注意：创设富有生态性的游戏材料，创设富有多元性的游戏材料，创设富有情感性的游戏材料等三方面的内容。 　　[关键词] 幼儿 学习性区域 活动材料 　　学习性区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的需求和能力，以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。教师必须根据幼儿的年龄特征和实际需要来创设材料，这样才能激起幼儿的学习兴趣。因此，作为教师，在创设学习性区域活动的材料时需要注意以下几点： 　　一、创设富有生态性的游戏材料 　　教师在制作学习性区域活动材料时，往往存在这样的误区：要求制作精美、经久耐用，但是制作这样的游戏材料要花费教师大量的精力和财力，而且孩子玩了几次可能就失去兴趣了。于是教师就频繁更换材料，努力引起孩子的兴趣。久而久之，教师付出的心血不言而喻。其实学习性区域活动材料就在我们的身边，生活中有许多废弃物品都可以用来作为学习性游戏的材料。那么，什么叫富有生态性的游戏材料呢？ 　　（一）材料来源的生态性 　　它是指来自于生活中