工科专业英语教学的改革初步探索.docVIP

工科专业英语教学的改革初步探索 　　摘要：本文以环境工程专业英语为例，介绍工科专业英语教学的现状，研究其存在的教学模式单一、学生缺乏兴趣、动机和意义不明确等问题，从内容分析、模式变化、互动强化等多个角度探索专业英语的改革方式，提高学生的学习兴趣，为寻求一种完善的专业英语教学方法提出改革建议。 　　关键词：专业英语；教学改革；方法 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）08-0181-02 　　0引言 　　工科院校的绝大多数专业都开设相关专业英语类课程，比如环境工程专业要求学习《环境工程专业英语》课程，但工科类的许多学生由于平时不重视，加之本生英语学习要求不够高，造成英语学习的氛围不浓厚。通过课程的改革，以调动学生的积极性和学习兴趣是专业英语教学的重中之重。 　　1存在问题剖析 　　1.1 教学模式单一教学模式单一是许多专业英语课程教学中常见的问题，不少教师在专业英语教学中采用“板书”加“翻译”的教学方式。“板书”为老师在黑板上罗列关键专业词汇，通过对关键词汇的注解和强调，加深学生的认识；“翻译”则是老师按照课本顺序对文章进行翻译，穿插学生对段落文本进行翻译。这种教学模式很难调动学生的学习兴趣，效果不佳，需要改进方案。 　　1.2 学生缺乏兴趣学生缺乏兴趣是对工科专业英语教学效果影响最大的因素。学生缺乏兴趣主要是下面3种原因：