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工科硕士的研究生课堂教学体会点滴 　　摘要：课堂教学是工科硕士研究生培养的重要环节。针对目前硕士研究生课堂教学质量不高的情况，从课程内容的选择、教学方法的探索和考核方法的改革等方面，探讨了提高研究生课堂教学质量的方法，介绍了本人的理解和体会。 　　关键词：研究生；课堂教学；教学方法 　　中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0201-02 　　工科硕士研究生（以下简称研究生）的培养通常包括两个阶段：理论课程学习和学位论文研究。目前国内的状况是相对重视学位论文研究，而放松理论课程学习。原因不外乎管理不严和教师心中无底。如何提高研究生课堂教学的质量，使课堂教学能为研究生从事学位论文研究奠定基础，真正为研究生培养发挥作用，是众多从事研究生教育的导师们关心的话题。本人从事硕士研究生培养多年，承担过多门研究生课程的教学任务。在多年的教学实践中，有一些感悟和认识，也有一些经验和失误。因此，总结在此，希望与各校同仁们分享。 　　一、课程内容的选择 　　有人认为，专业知识在本科阶段已经学过，研究生阶段的教学只是“超炒冷饭”而已，这显然是一种误解。窃以为，研究生课程不能简单重复本科生的课程内容，而应“温故而知新”。知新就是学习新的知识。那么如何做到“温故而知新”呢？本人认为有两点十分重要。 　　首先，研究生课程应该是从深度上拓展本科的知识