尝试“放下”,构建良好师生的关系.docVIP

尝试“放下”,构建良好师生的关系 　　[摘 要] 师生关系是学校工作中的重要环节，师生关系是否良好直接影响教育效果。笔者尝试从心理学视角出发，尝试用存在主义理论“放下”一些自己原有的经验、认知，关注此时此刻学生的需求，探讨如何建立更好的师生关系。 　　[关键词] 师生关系 存在主义 心理学 放下 认知转变 　　师生关系是学校工作中不可忽视的一个环节，近年来随着学校日趋多元化、民主化，师生关系倍受社会关注和重视。良好的师生关系不但令我们身心愉快，而且有助于提高学生的学习兴趣和综合素质。和很多老师一样，笔者希望走近学生，却又曾迷茫如何走近，处理不当会产生师生关系的紧张或者淡漠，可能直接影响教育的效果。怎样找到打开新型师生关系的那扇门？笔者尝试找到突破点。 　　一、理论支持：从存在心理学找到构建良好师生关系的突破口 　　罗洛?梅以存在主义为理论基础，以现象学为方法论，构建了自己的存在心理学。其中提到为了认识人，我们必须努力体验别人的经验。这种放下任何理论，放下任何学派，对个人的直接经验进行探索，正是存在心理学的出发点，也是梅研究人的现象学倾向的方法：为了认识人，我们必须努力体验别人的经验。 　　梅的理论是为了帮助咨询师更好的走近来访者。笔者尝试把存在主义心理学的这一理论运用于学校的师生关系和班级管理中。学着放下自己的经验、自己的压力、自己对学生的要求，仔细聆听学生们需要的是