小学课堂内学生交流的方法浅析.docVIP

小学课堂内学生交流的方法浅析 　　在儿时的生活中和日常工作中我们每个人对下面的场景都有所经历。 　　孩子每每被家长送到学校都活听到：“上课要好好听老师讲课，积极回答老师的问题。”这样的叮嘱。 　　学生在课堂上都会聆听到：“同学们要认真听讲，勤思考，踊跃发言。”的言语。 　　可是，孩子们是怎么应对的呢？结果却不尽如人意。家长、老师的要求笼统而抽象，但怎样做才是认真听讲、踊跃发言呢？我们发现凡是这种具体实在的指导，在教育体系中几乎是空白。然而，如何使这一重视结果而忽视过程的指导偏差得以纠正呢？ 　　课堂教学的本质是人际交流作用的过程。这是社会学的认识。教学过程中教师所传递的信息要让学生接受、加工、顺应或同化，需要教师与学生、学生与学生相互间展开平等而充分的多向交流。只有当师生间的垂直交流与学生间的水平交流的渠道都畅通无阻时，学生的认知主体性才能充分的发挥，教学才能取得良好的效果。交流能否顺利与和谐，与交流技能相关。因而，我在日常教学中着力对学生进行课堂交流技能的训练。下面就我把课堂中的训练过程做抛头露面，以示读者。 　　一、从自主性和多角度学习的方向出发，我把课堂交流技能训练内容具体化为四个“尊重” 　　1、尊重他人的想法并认真倾听 　　学会倾听他人发言包括倾听教师讲课和倾听同学观点。要求学生积极做好倾听的心理准备，注意力集中到所讨论的学习问题，先独立想一想对这个问题是怎样理解的，