文科班电池探秘教学的反思.docVIP

文科班电池探秘教学的反思 　　原“电池工作原理及其应用”属化学基本理论知识，是高中阶段化学教学的重点，也是高中化学教学的难点。从教学目标上来看，要求学生理解原电池的工作原理，并能运用其工作原理解释和解决生活中的一些化学问题，如：原电池设计，金属的电化学腐蚀和防护，化学反应的加快和减慢等。在高中新课程实施以前，这部分内容是放在《无机化学》的最后，并且至少要安排１２课时。现在的新课程对这一教学内容安排的课时仅为３课时。在新课程实施以前只有理科学生才学习这部分内容，文科学生是不会学习这一部分内容的。 　　从上述情况来看，用以前的教学模式和传统的教学方法是很难完成教学任务更难达到教学目标。针对以上情况，我改变了以前的教学思路，对教材进行了重新处理，通过３课时的教学，达到了预期的目的，收到了较好的效果。 　　 　　一、调整教学目标 　　 　　文科班的学生化学基础差、底子薄，可谓是学习化学的“困难户”。“万事开头难”，“好的开头是成功的一半”，对于属化学基本理论知识的《电池探秘》的第一节课，确定怎样的教学起点，制订怎样的教学目标，显得格外重要。为了使第一节课不至于成为学生学习这一部分知识的“拦路虎”，又不至于降低这一部分知识的整体教学目标，我对这二节课的教学目标作了调整，具体是： 　　第１课时，了解原电池是产生电能的装置；了解原电池是通过氧化还原反应中的电子转移产生了电流；了解