教师主导的作用如何在小学数学教学中发挥.docVIP

教师主导的作用如何在小学数学教学中发挥 　　【摘要】新课堂倡导在教师在数学课堂上要正确认识自己的主导作用，有效发挥自己的主导作用，这是优化课堂教学，提高教学质量的一个重要关键。但在实际数学课堂教学中老师们的主导作用发挥得不是那么太好， 那么课堂教学中，教师究竟在何处，应如何有效地施导？笔者结合自身多年教学实践总结出六个方面以供广大同仁参考，以期自己的建议能为基础教育的发展尽棉帛之力。 　　【关键词】数学教学；如何发挥；主导作用 　　要提高教育教学质量，教师必须树立正确的教学观，把学生摆在主体的位置，充分发挥教师在教学的“导”的作用，让学生在和谐融洽的氛围中快乐健康发展，下面谈谈笔者的一些粗浅做法和体会。 　　一、“导”在设疑激趣，创设良好的学习氛围 　　兴趣是学生探索新知的直接动因。兴趣高，学生才能学得积极主动，思维才会敏捷灵活。我十分注意在新 课前几分钟采取各形式激起学生强烈的求知欲望，引导他们迅速进入最佳学习状态。例如教学“能被2、3、5整 除的数”一课时，我首先组织了一次别开生面的师生“竞猜”活动：依次由学生任意列举一些整数，大家来判 断它们能否被2、3或5整除，看谁答得快。结果每次都是老师取胜。老师的“神速”判断使学生大惑不解，好奇 心使他们迫不及待地要知道老师的“妙法”。教师顺势引入新课：“能被2、3、5整除的数都有一定的特征，根据这些特征来判断就会迅速而又准确。这节