改进传统授课的模式实施体育教学的改革.docVIP

改进传统授课的模式实施体育教学的改革 　　体育学科与其他学科相比，是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性和自身优势，体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其他学科所无法比拟的优势。在大力推行素质教育的今天，我们体育工作者要总结过去，放眼未来，转变观念，认清传统教育与素质教育的本质区别，剖析自己，在实践中找到突破口，完成素质教育赋于我们的重任。下面，笔者就体育教学中传统旧模式的弊端和如何突破传统体育教学模式谈谈自己的看法。 　　一、体育教学中的传统旧模式 　　1、体育教师自身的习惯 　　每位教师在多年的教学实践过程中，都能在不自觉中形成一种符合自己特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却能束缚体育教师的思维方式，使自己陷入条框之中，易影响体育教学的改革和创新。如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么课题都是如此。这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，没有达到体育课所要求的多种教育的作用。类似这样的问题还表现在对教材的使用和选择上，不思创新，不求进取，自我感觉良好。 　　2、过分强调课堂结构 　　受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分――