第4课 甲午中日战争：廖2015.9.docVIP

含山一中电子版教学设计 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 课题： 第4课 甲午中日战争 （第4 课时） 主备人 廖香钱 使用人 廖香钱 使用时间 2015.9 集体备课人 教材分析 甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更是全方位地被迫开放，并且相继遭到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。 教学目标 知识与技能： 通过学习，学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的，为什么叫甲午中日战争，黄海海战，旅顺陷落，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容及其影响，台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。 过程与方法： 通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。 + 态度与价值观： 通过学习黄海海战，学生认识以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。 教学重点 黄海大战；《马关条约》签订的情况和内容 教学难点 甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响 教学策略 讲授法、自主学习法、合作探究法 教学用具 PPT 教 学 过 程 个案修订 导入新课 同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时刻，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。 探究新课 一、黄海海战 联系明治维新，教师讲述日本发动甲午中日战争的目的和这次战争被称为甲午中日战争的原因。 放映电影《甲午风云》片段，教师生动介绍黄海海战，以及在这次战斗中以邓世昌等为代表的爱国官兵所进行的英勇顽强的反侵略斗争事迹。 教师结合“甲午中日战争示意图”讲述：黄海大战后，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后中国遭到日本海陆两路的夹击。日军海陆并进，进攻辽东，很快就侵占了辽东半岛。日军在占领旅顺后，大肆屠杀旅顺居民，犯下了滔天罪行。接着，日军进攻山东威海卫，结果，北洋舰队全军覆没。 过渡：威海卫战役中北洋舰队的溃败，标志着甲午中日战争以中国的失败而告终，清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。《马关条约》的内容是什么？它的签订对中国造成了什么影响？ 二、《马关条约》 学生阅读教材，明确《马关条约》签订的时间、双方代表。 教师组织学生结合《马关条约》的主要内容，探讨《马关条约》对中国的影响： 第一，辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾是中国沿海第一大岛，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又为侵略我国东南沿海各省建立了基地。 第二，两亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜刮人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作军费，日本迅速发展成为帝国主义国家，成为侵略中国的主要敌人之一。 第三，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富。 第四，条约规定日本可以在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国主义列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。 教师指导学生