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新时期中职新生思想的现状调查分析及对策探究 　　【摘 要】以梧州市卫生学校为例，根据对2013级一年级新生思想现状进行的调查问卷，分别从学习动机与学习环境、专业知识与职业认知、心理健康与心理品质等方面分析学生的思想现状，就加强和改进中职学生的思想政治教育教学工作提出对策和建议。 　　【关键词】中职卫校 新生 思想现状 调查分析 对策 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）02B-0013-03 　　新时期，掌握中职生的思想动态是加强和改进中职生思想政治教育的基础性工作。本文试以梧州市卫生学校为例，根据一年级新生思想现状的调查问卷，分别从学习动机与学习环境、专业知识与职业认知、心理健康与心理品质等方面调查分析学生的思想现状，并就加强和改进中职学生的思想政治教育教学工作提出对策和建议。 　　一、调查方法 　　（一）调查对象 　　本次问卷调查覆盖了本校2013级一年级所有班级，共1112名学生，囊括了本校护理、助产、药剂、医学检验、农村医学等专业。 　　（二）调查问卷 　　调查问卷由本校自行编制，内容贴近学生生活实际，主要是从学习、思想、心理三大方面进行调查。 　　（三）调查程序 　　在答题卡上作答。问卷回收1112份，首先进行检查，除去无效问卷，共获得有效问卷1107份，通过多人把关阅卷，建立数据库，利用百分率进行统计。 　　二、调查分析 　　为了及时了解和掌握2013级新生的思想现状及其发展趋势，学校组织全校2013级新生进行思想状况调查。此次调查问卷共设计了26个问题，涉及新生学习、思想、心理等方面。从问卷结果的整体情况来看，梧州市卫生学校2013级新生的思想主流是积极向上的，比如在“你报读卫校的主要原因”的问题中，有48.7%的同学选择了“学本领能就业”及有26.1%的同学选择了“对专业感兴趣”的选项。对共青团的认识中有73.4%的同学认为加入共青团是光荣的。但也反映出一些存在的问题。现将调查结果分析如下： 　　（一）学习动机与学习环境 　　学习动机是指引发并维护学习活动的倾向，是直接推动学生学习的动力。正如表1中的题1、题2所示，绝大多数学生对到职业学校学习的目的有明确的认识，但缺乏学习自信心。这跟他们在义务教育阶段在学习上“失败”留下的心理阴影有很大关系。而学习环境的形成，与周围人员和环境的影响密切相关。正如表1中题3、题4所示，84.6%的学生对学校的学习氛围是认可的，但令人不得不关注的是，过半的学生对班级管理不是那么认同的。这说明学生对新的学习、生活环境还没适应，这将对其在学习兴趣、学习热情和主动性方面表现出来的状况产生极大的影响。 　　表1 学生学习动机与学习环境调查结果表 　　序号 题目 回答（百分比） 　　1 你对自己的学习 有明确的目标并坚持努力（24.4%）；有目标但努力程度不够（69.1%）；没有目标（6.5%） 　　2 你报读卫校的主要原因 升高中无望（8.9%）；学本领能就业（48.7%）；对专业感兴趣（26.1%）；稀里糊涂随便报（10.6%）；其他（5.7%） 　　3 你觉得卫校的学习氛围如何？ 浓厚，是一所规范学校（25.6%）；一般，还是有学习氛围的（59%）；不行，只在教室有学习氛围（15.4%） 　　4 你对现所在班级的管理 满意（14.9%）；比较满意（17.7%）；一般（49%）；不满意（18.4%） 　　（二）专业思想与职业认知 　　提高专业学习兴趣，激发学生学习欲望和潜能是思想教育的一项重要内容。据表2所示，80%的新生表示喜欢上“专业训练课和专业理论课”，大多数的学生喜欢所学的专业和将来要从事的职业。但同时我们也看到，只有少数学生喜欢就业指导课，在回答“对自己将来的职业生涯是否有信心时”，回答的人数却呈现出橄榄型的特点。由此可以看出，新生对专业和职业是喜爱的，但认识确实模糊的，还没认识到就业指导的重要性，也就意味着对自我职业发展方向也是模糊的，对于未来职业缺乏足够的认知和信心。 　　表2 学生专业思想与职业认知调查结果表 　　序号 问题 回答（百分比） 　　1 你现在比较喜欢的课程是 技能训练课（49.8%）；专业理论课（21.6%）；社会实践课（9.2%）；文化课（11.6%）；就业指导课（7.8%） 　　2 对自己所学专业的兴趣 有兴趣（25.2%）；比较有兴趣（24.5%）；一般（39.1%）；不太有兴趣（6.9%）；没兴趣（4.3%） 　　3 你对自己将要从事的职业 喜欢（34.8%）；比较喜欢（25.7%）；一般（32.9%）；不太喜欢（4.5%）；不喜欢（2.1%） 　　4 你对自己将来的职业生涯 充满信心（13.4%）；有信心（41.1%）；较有信心（22.8