民族院校高等数学课教学的改革探究.docVIP

民族院校高等数学课教学的改革探究 　　摘 要 民族院校由于生源的广泛性和多样性，学生学习基础和接受能力具有较大的差异性。加上教学模式固化，教学内容设计、教学手段运用等方面还存在一些亟待改进的地方，导致部分学生学习自主性差、教学效果不佳。改进和提高民族院校高等数学课需要采取以下措施：结合民族院校学生实际，因材施教，实行分层次教学；优化教学内容，完善教学手段；加强与专业实践环节的结合，提高数学工具的应用性。 　　关键词 民族院校 高等数学 教学改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　0引言 　　高等数学课作为一门公共基础课，不仅是学生知识学习和技能掌握的工具和手段，也是学生理性精神和科学文化培养的一个重要渠道和有效途径。从这个意义上讲，数学是一种知识，更是一种文化，高等数学课在大学生知识习得和素质培养方面具有自身独特的优势和作用。在这样的背景下，很多高校都把如何提高高等数学课的教学质量作为教学改革和人才培养的关键环节，甚至不少高校把高等数学课作为文理科学生的基本必修课纳入到教学大纲中。大连民族学院作为国内唯一一所地处沿海开放城市的民族高校，具有一般本科高校不一样的特点，在推行高等数学课教学改革的实践中遇到了许多新情况、新问题，如何客观认识当前高等数学课程教学过程中的新问题，紧跟信息时代对学生素质的新要求，紧密结合民族院校学生的特点，开展有针对性、有实效性的课程改