促进初中科学课程与化学课程衔接的拓展课程研究-教学(化学)专业论文.docxVIP

摘要 1998 年启动的上海市二期课改中对理科教育提出了“合-分-合”一体化的 科学教育体系，上海市初中阶段的化学教育在科学和化学两门学科中共同进行： 在预备、初一年级开设综合的科学课程，初三年级则开设分科的化学课程。在二 期课改的改革中，初中科学与化学作为紧紧相关联的学科，在内容上有很多相同 的知识点。但同时，由于科学与化学教学时间的断层、科学教师与化学教师的限 制等多方面原因，都造成了一些衔接上的问题，分科化学和综合科学之间的教学 衔接已成为亟待解决的问题，两者之间的衔接课程研究对学生的科学学习、化学 学习和教师的教学都具有重要意义。 本研究主要对初中《科学》和《化学》课程的衔接拓展课程进行研究，在八 年级开设一门拓展课程来衔接初中《科学》和《化学》课程。研究主要通过对文 献和教材及课程标准的对比分析，从两者在课程目标、课程内容、能力要求等方 面为切入点进行分析，从而找出两者需要衔接之处，设计衔接模型，在此基础上 对拓展课程进行课程目标、课程内容、课时设置、能力要求等进行分析和确立， 最后，将衔接点通过衔接模型转化为衔接课程，最终形成拓展课程的课程设置。 研究过程中由于可参考与查阅的资料有限，所以研究可能还有一些地方不完 善，需要在进一步的研究中加以补充。 在研究过程中，由于调查研究时间的限制，所以没有连续的横向和纵向比较， 只有一届学生的研究样本，希望在后续的研究中，加入更多的研究样本数据，充 实研究的实验数据。 本研究的调查问卷只对学生的主观感受进行了调查统计，没有办法获知学生 是否真的能够通过衔接课程得到提高，所以在后续的研究中，需要进一步完善。 关键词：衔接课程；初中科学；初中化学 Abstract Curriculum Reform of the Second Phase launched in 1998 created the “Connect-Separate-Connect” combined science education system on science education. Therefore, Shanghai secondary science course is simultaneously taught in two subjects. i.e. science and chemistry. Comprehensive science curriculum is set in Grade Six and Seven and separated chemistry curriculum in Grade Nine. Two curriculum reform in junior high school science and chemistry as closely associated with the subject, the contents of many of the same knowledge. But at the same time, due to the fault, science teachers and science and chemistry teachers restrictions chemistry teaching time and many other reasons, it has caused some of the problems of teaching convergence of convergence, between the branch of chemistry and integrated science has become a serious problem, Curriculum studies convergence between science learning, learning and teachers teaching chemistry students are of great significance. This paper focuses on the convergence Junior Science and Chemistry to expand research programs, the creation of an expanded program in eighth grade junior high school to join Science and Chemistry. By contrast study of the literature and textbooks and curriculum standards of analysis, both from the cou