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浅析小学数学微课渗透逻辑的思维的策略 　　摘 要：数学教学不仅需要学生掌握相应数学知识，还要渗透数学逻辑思维训练。这就要求教师正视这一特点，并借助微课形式，在采取丰富教学内容与形式的同时，通过生活情境创设方式，渗透数学逻辑思维培养。本文基于数学逻辑思维训练在微课中可行性与方法策略进行探究，以供同行参考。 　　关键词：微课；小学数学；逻辑思维；训练 　　对于数学教学来说，不仅仅是传授知识，更多的是在教学中渗透数学逻辑思维。而这也恰恰是其工具性的重要体现之一。小学阶段是学生逻辑思维形成的关键时期。对此笔者认为，针对小学阶段，要重点强化学生的数学逻辑思维培养，才能最终为他们全面发展奠定基础。笔者在尊重学生主体地位的基础上，浅析小学数学微课渗透逻辑思维训练策略，以供同行参考。 　　一、基于数学逻辑思维在微课中思想渗透 　　1. 借助情境渗透思想 　　相对而言小学生心理还不太成熟，对事物认识还比较直接，因而对于数学教学中所蕴藏的抽象知识，他们一般很难理解。对此可以借助微课，通过生活情境创设，以便在帮助他们理解抽象知识点的同时，还能有效渗透逻辑思想。比如微课中播放两个学生跳绳，其中一个在一分钟里跳53个，另一个在一分钟里跳45个，这样学生在比较中依据生活经验很快得出答案。接着教师再引入“”“”这些符号，由此过渡到抽象知识。对于这一微课来说，其教学思想是从直接到抽象，从生活到课本，