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浅谈高职高专数据结构课程教学的改革 　　摘 要 数据结构是计算机专业的一门核心课程，学生对该门课程掌握得好坏直接影响其对后续课程的学习和软件开发能力的高低。结合当前高职高专人才培养目标要求，分析高职高专数据结构课程教学中存在的问题，提出对该门课程进行教学改革的一些方法。 　　关键词 数据结构；高职高专；教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)06-0068-02 　　A Short Discussion on Teaching Reform of Course of Data Structure for Vocational College Students//Wang Wanli 　　Abstract Data structure is a core course computer major and whether the students are excellent at the course or not will influence on the studies of further courses and the ability to develop software. According to the objective of recent educating for vocational students, problems existing during the process of data structure teaching were investigated and the methods of course teaching reform were put forward. 　　Key words data structure; higher vocational teaching; teaching reform 　　Author’s address Baotou Light Industry Vocational College, Baotou, Inner Mongolia, China 014035 　　 　　数据结构是高职高专计算机专业必修的一门核心专业基础课程，在整个课程体系中具有承上启下的作用，因此，学好该门课程在提高学生理论水平和实践能力方面都有着举足轻重的作用。当前高职高专计算机专业培养目标是以服务为宗旨，以就业为导向，充分发挥高职高专学生的特点。因此，该门课程的教学目的是在学生了解数据结构的理论知识的基础上，培养学生解决实际问题的能力，从而为学生后续课程的学习及实践打下良好的基础。 　　1 高职高专数据结构课程教学中存在的问题 　　数据结构作为计算机专业的核心课程既是重点课程也是难点课程，其主要讨论常用各种数据的逻辑结构、存储结构及有关算法，通过教学，使学生能根据实际应用的需要，对数据进行逻辑结构分析、存储和处理，进而编制出高效率的程序。该课程不仅内容丰富，学习量大，而且具有强逻辑性和高抽象性。算法复杂多变，高职学生在学习过程中经常感到困难，甚至产生厌学情绪。从教学过程中分析主要是下面几个原因。 　　1）近年来，随着高职高专学生录取分数的逐年下降，由于高职高专生源素质等原因，学生的接受和理解能力等都不尽如人意。同时由于该门课程理论与算法相对较多，知识点比较抽象，使得学生感觉学习该门课程比较枯燥，从而缺乏学习的兴趣和积极性。 　　2）学生对于前导课程的学习不扎实。目前所用《数据结构》教材都是以C语言作为描述工具。在学习数据结构这门课程之前，学生已经学习了C语言，但由于学生自身的素质以及课时量的安排等问题，使得学生对数据结构中常用的结构体、指针、链表等部分的内容掌握得差强人意，因此在学习数据结构中的抽象数据类型链式存储结构时，反映出学生对用C语言描述的相关算法看不懂的情况。 　　3）高职高专学校教师的教学方法相对比较陈旧和单一，这使得学生不能灵活地运用数据结构中所讲的知识。当前高职高专教师对于该门课程的教学基本沿用本科教学的方式，把授课的重点放到讲授数据的基本结构上，选用的案例只能用于数据结构算法的验证和说明上。这种单一的教学环节，不能充分调动起学生兴趣和学习的积极性，开拓学生的思维，从而导致培养学生在进行较大规模的软件项目开发时，不能够灵活地把数据结构的相关知识运用于其中。 　　4）理论与实践教学课时比例分配不够合理。数据结构课程理论性强、思维抽象、难度较大，在实际授课时由于理论偏多，不利于学生掌握本课程中所涉及的线性表、栈、队列、树、图、查找及排序等内容；同时由于实践课程难度偏大，对其中的算法分析和程序设计的难度已经远远超过其前导课程C语言。在C语言中编写源程序仅需要简单的几行语句就能够实现一定的