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留守儿童心理弹性的研究进展及提升的策略 　　〔摘要〕目前，我国留守儿童数量高达5800万，留守儿童的心理问题已成为全社会关注的焦点。本文在积极心理健康教育视角下，在分析心理弹性的定义、内在结构的基础上，梳理了留守儿童心理弹性的最新研究进展，并从社会、学校、家庭、个体等方面就留守儿童心理弹性的提升提出了几点建议。 　　〔关键词〕留守儿童；心理弹性；研究进展；提升策略 　　〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 　　〔文章编号〕1671-2684（2013）13-0004-04 　　伴随着城市化进程加快，我国留守儿童数量不断增加。中国人口宣教中心2012年7月发布的首份《中国留守儿童健康人格报告》[1]指出：“目前，我国共有1.2亿人从农村转移到城市，因人口流动产生的农村留守儿童高达5800万，占全部农村儿童总数的28.29%。而随着中国城镇化进程加快，农村留守儿童规模还在持续增长。”留守儿童的发展问题已成为政府和社会关注的焦点，也成为心理学、教育学、社会学等领域的重要研究课题。 　　20世纪80年代以前，研究者普遍认为，处境不利一定导致发展不利，处境不利儿童日后的成就水平、适应能力必定低于正常儿童，他们的发展遵循着“处境不利（高危）—压力—适应不良”的直线模型[2]。20世纪80年代以后，研究者才逐渐注意到，以前的研究很少关注处境不利儿童群体内的差异及个体间的差异。在现