2017年春八年级数学下册19矩形菱形与正方形课题菱形的性质2学案新版华东师大版2.docVIP

PAGE PAGE 1 课题　菱形的性质(2) 【学习目标】 1．让学生通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力． 2．培养学生严谨的逻辑思维能力，以及数形结合的数学思想． 【学习重点】 运用菱形知识解决具体问题． 【学习难点】 培养学生严谨的逻辑思维能力． 行为提示：创设问题情景导入，激发学生的求知欲望． 行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，大部分学生完成后，进行小组交流． 知识链接： 1．判定等边三角形的方法：三边都相等的三角形；有一个角为60°的等腰三角形；三个角都相等的三角形． 2．勾股定理：a2＋b2＝c2. 解题思路：欲求∠BCD的大小，又知题中没有提到具体的角，所以它应该是一个特殊的角，可根据题意分析出一个等边三角形，这样可以求出∠BCD的大小． 情景导入　生成问题 【旧知回顾】 1．菱形的定义是什么？ 答：有一组邻边相等的平行四边形是菱形． 2．菱形有哪些性质？它是什么对称图形？ 答：菱形的四条边都相等；菱形的对角线互相垂直．它既是轴对称图形，又是中心对称图形，共有两条对称轴，其对称轴是对角线所在的直线． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块　菱形性质的综合运用) 【自主探究】 1．如图，已知菱形ABCD的边长为2 cm，∠BAD＝120°，对角线AC、BD相交于点O.试求这个菱形的两