七年级上册语文主题单元作文教学图文.ppt

单元主题作文教学 大连保税区青云湖学校 张殿波 单元 主题 作文 邓老师指导单元备课： 裸读单元选文 确定并分配阅读教学点 提炼设计写作教学内容 单元主题作文教学 阅读 写作 成因 --- 一 七上第二单元 写人单元 《我的老师》 叙述事件 《再塑生命的人》心理描写 《王几何》 语言描写 运用直接刻画人物形象的 方法塑造人物性格 课标重点：阅读和写作 语文教学五部分： 1、识字与写字 2、阅读 3、写作 4、口语交际 5、综合性学习 成因 --- 二 教材变化：综合性学习 写作和综合性学习 写作.口语交际.综合性学习 写作 这就是我 从生活中学习写作 漫游语文世界 说真话 抒真情 感受自然 文从字顺 探索月球奥秘 突出中心 我爱我家 条理清楚 追寻人类起源 发挥联想和想象 成因 --- 三 七年级上册为例 写作 爱生活、爱写作 学会记事 写人抓特点 思路清晰 突出中心 发挥联想和想象 成因 --- 四 余映潮教学主张：读写结合 个性解读教材 个性解读教材的方法: 1、章法的审美：《记承天寺夜游》 2、深度课文的一个点：一句话《行路难》，一个段《小石潭记》（第二段的美景、第四段的主情绪），一种写法等等 操作步骤 1、裸读单元内容：单元导读、选文内容、选文写法。 2、确定写作要点：小点、具体、可操作 3、筛选选文的典型范例：选一两点，详细分析 4、参照范例，布置小练笔片段：课上或课下 5、整理成一篇较好的文章，积累作文 6、修改片段:课上红笔完成 操作步骤 1、裸读单元内容：单元导读，选文内容、写作方法。 写景 七上第三单元为例 操作步骤 1、裸读单元内容：单元导读，选文写法、写作内容。 题目 内容 写法 《春》 描绘春天的优美景色 修辞：比喻、拟人 多感官描写 《济南的冬天》 描绘济南冬天富有温晴特点的景象 对比 《风雨》 借描绘林子、垂柳、红杉女孩等形象来描绘抽象的风和雨 细节描写 七上第三单元为例 操作步骤 2、确定写作要点：小点、具体、可操作 运用多种方法使景物鲜活起来： 1、多感官描写 2、灵活运用多种修辞方法 3、巧用对比凸显景物特点 4、细笔描绘丰实景物 七上第三单元为例 操作步骤 3、筛选选文的典型范例：选一两点，详细分析 《春》1、多感官描写来描绘春景。 2、拟人、比喻、排比等修辞，想象 《济南的冬天》对比的写法突显济南冬天的特点。 《风雨》作者细致观察、细笔描绘显现景物特色。 七上第三单元为例 文从字顺 操作步骤 4、参照范例，布置小练笔片段：课上或课下 《春》1、多感官描写来描绘春景 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。  七上第三单元为例 那样晶莹温润的叶片，又娇又嫩，叶脉上挂着清晨的水露，横纵交错的生长着，大片大片的新绿从草丛中冒出来遮住了以往突兀的土地。早上微微潮湿带一点薄薄的白雾。扑鼻而来的是一阵沁人心脾的芳香，淡淡的，又夹着一丝丝泥土的味道，让你一闻就会明了，因为这是自然的味道。轻风吹过，摘下一片嫩叶含在口中，一种苦涩的味道溢满口腔，慢慢的，又有一丝清心凝神的味道。 操作步骤 4、参照范例，布置小练笔片段：课上或课下 《春》2、 拟人、比喻、排比等修辞，想象 　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 七上第三单元为例 　草儿们也趁着这时挺直了身躯站上了军姿，那样晶莹湿润的叶片，又娇又嫩。好似稍一用力他便消散了。叶脉上挂着清晨的水露，在阳光照射下闪闪发光就如珍贵的珍珠互相交错，却也不是那样浑浊，这是透明的、闪耀的。扑鼻而来的是一阵沁人心脾的芳香，淡淡的，又夹着一丝丝泥土的味道，让你一闻就会明了，因为这是自然的味道。轻风吹过