如何突破大学生创业教育的困境..docVIP

如何突破大学生创业教育的困境 在“万众创业”的?r代背景下，创业教育成了高校教育中的 重要内容，其教育效果的优劣直接对学生的未来发展及社会主义经济的发 展有很大影响作用。但是，当前很多高校在创业教育理念、创业教育体系、 创业实践基地建设等方面还存在一些问题，导致大学生创业教育陷入了困 境，不利于教育成效的显著优化。木文就如何突破大学生创业教育困境的 策略，进行了详细的探究。 关键词：大学生；创业教育；困境；突破 G647.38文献识别码：A 1001—828X (2016) 033-000-02 随着市场经济就业压力的增大，党和国家倡导人们借助多种形式多渠 道创业，以创业为途径解决就业难问题。高校作为各种人才的聚集地，在 创业教育方面占宥得天独厚的优势，并且也是解决大学生就业难问题的宥 效途径。但是，部分高校因创业教育理念过于陈旧、创业教育体系不健全、 创业教育实践基地缺乏等，使得当前的大学生创业教育陷入了困境，呈现 出停滞不前的状况。那么，大学生创业教育该如何突破现状困境，是教育 者急需思考的问题。 一、当前大学生创业教育的困境 笔者通过大量的调查发现，当前我国很多高校的大学生创业教育中尚 且存在一些问题，导致创业教育活动陷入了困境，制约了教育成效的优化 与提高。现将这些困境问题总结如下：①教师的创业教育意识过于陈旧。 当前，我国很多高校虽然都开设有人学生创业教育课程，但是很多都是流 于形式，尚且建立其规范的制度与规划方案，并且很多课程都是选修课， 没有建立专门的教育管理中心。在这种创业教育不受到重视的情况下，教 师也不能与时俱进地更新自己的教育理念，不愿投入过多的精力与时间研 宄创业教育思想与理念，甚至有些教师人为以就职形式就业更为稳妥，因 此没有积极性了解学生对自主创业的看法与意愿高低。再加上学生畏惧创 业中出现过大风险与过大困难，他们也不愿参与创业教育，以及高校在创 业教育研究＞7面没有给予教师充足的资金与政策扶持，最终导致教师的教 育意识也得不到及时更新，始终处于陈旧与落后状态。②创业教育体系不 完善，教师综合素质不高。当前，我国很多高校的创业教育过于随意，没 有构建出完善的教育体系，其至创业教育巾选用的教材都是就业指导类型 的，这就使得当前的创业教育和学生的专业课程教学活动完伞脱节，从而 导致专业学习缺乏必要的指导性，进而阻碍了学生寻找优势创业项目能力 的提高。而创业g身具有很强的系统性与复杂性，这就耍求创业教育屮应 涵盖有创业实践、创业技能、创业意识等课程，但是当前的创业教育课程 体系十分单一，不能为学生创业做好必要准备。另一方面，创业教育教师 的综合素质不高，不能对学生进行专业的指导。③教学内容脱离实践，学 生缺乏创业实践机会。创业教育的最终目的是帮助学生掌握扎实的创业理 论知识及创业技能，这就需耍创业教育实践操作课程占较大比例。但是， 当前我国很多高校的创业教育仍旧沿袭以往的理论教学模式，课外实践及 案例教学很少，这就导致学生在课堂上学习的创业理论没有用武之地，最 终不利于学生创业能力的提升与增强。 二、突破人学生创业教育困境的有效策略 基于上文归纳的大学生创业教育妞临的一系列困境问题，笔者在深刻 探究出现以上几种问题根本原因的基础上，依据自身多年从事大学生创业 教育工作的经验，有针对性地提出了几点解决措施，供各位读者参考。 创新大学生创业教育理念 理念是行为的指挥棒与导航灯，有什么样的教育理念，就会有与之相 对应的教育方法、教育策略，从某种意义上来讲教育理念科学性的高低直 接决定了教育效果的优劣。因此，为了突破大学生创业教育的困境，就需 要高校创业教育教师大胆创新传统的创业教育理念，积极将先进的、崭新 的教育理念渗透到教育活动中、课程体系的设计中去，从而逐渐提高高校 学生的创业意识、创业素质、创业精神、创业能力、创业知识等。要想真 正创新大学生创业教育理念，在实际操作屮高校应做好以下几点：①在思 想上升华对创业教育作用与意义的认识，构建完善与科学的创业教育基本 制度，专业设置创业教育管理屮心。②依据大学生创业教育实际需求，制 定一定的扶持政策，加大新的教育理念及教育模式研宄力度，确保研宄资 金足额、及时到位，激励创业教育教师积极参与创业技能、创业品质、创 业动机、创业意愿等理论的研究工作，设计大学生创业教育研究专项基金。 ③借助问卷调查、走访、访谈等形式全面了解大学生对创业的认识与看法， 从而有针对性地制定教育培训方案努力增强学生的白主创业意愿，用先进 的创业思想替代其传统的就业理念，用科学的创业理念知识、健全的保障 制度、多样化的教学模式确保创业教育高质量进行，以帮助学生形成科学 的创业观念，并使得他们对创业风险有充分的认识，从而做到心中有数并 自愿参与到大学生创业教育活动中来。 建立健全的创业教育