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谈高考前地理备考的策略 　　临近高考，不少同学感觉自己失去了复习目标，是回扣教材?还是做各地的模拟试卷?为什么看教材时感觉良好，但做模拟题却丢分很多?这时往往出现信心不足，思路受限等现象，对即将面临的高考胆怯、焦虑，甚至失眠。针对次种情况，我与广大同学来谈谈高考前地理备考策略及如何调整心理状态。 　　 　　一、明确地理高考的考查目标 　　 　　随着素质教育在高中教学的进一步推广，高考地理趋向于考查基本知识、基本技能、基本方法，突出“主干”。为此在备考时要贯穿以下思路： 　　(1)研究考纲抓重点，求宽度；依托教材抓难点，求深度；结合实际抓热点，求思路；结合练习抓易错点，求落实。 　　(2)依据模块特点，制定备考策略：自然地理侧重原理规律和事实，重视考查同学们灵活运用知识的能力，注重理解；人文地理侧重方法思路和案例，重视考查同学们知识迁移的能力，注重归纳；区域地理侧重空间定位和区域特征及人地关系分析，重视考查同学们运用地理规律和原理联系实际综合分析解决问题的思维能力，强调应用。 　　(3)搞好版本整合，总结规律、提升能力：依据考纲对高中现行四个版本(人教版、鲁教版、湘教版、中图版)教材整合，选取典型案例进行知识拓展。 　　(4)学会读图、用图，能准确定位区域空间、有效提取地理信息、合理运用地理原理解决新情景、新材料提供的问题。 　　 　　二、理清地理主干知识，构建完整的、系统的知识体系 　　 　　经过高考一轮、二轮复习后，同学们对地理知识的基本概念、规律、原理已经基本掌握，但哪些掌握得好，哪些掌握得欠缺，却不一定很清楚。往往临近高考，同学们对熟练的知识反反复复去记忆，而对于比较模糊、丢分的要点却忽视。这就需要从地理知识的结构入手，对考纲要求的知识点进行理顺。建议自然地理通过剖析自然地理要素，构建系统知识；人文地理以区位原理分析为主线，对知识进行拓展；区域地理侧重资源开发与治理，并综合自然、人文地理知识全面掌握。 　　如气候知识结构： 　　气候因素――太阳辐射(纬度因素)、大气环流、地面状况(地形、地表状况)、洋流 　　气候要素――气温、降水、气压、风等 　　气候特征――气候要素(主要是气温、降水)在时间上的分布及组合状况 　　气候类型――气候特征在空间上的相对统一 　　气候分布――气候类型的空间分布规律和地区 　　气候资源――光照、热量、降水、风 　　气象灾害――干旱、洪涝、台风、寒潮、沙尘暴等 　　气候评价――以对人类生产生活的影响为标准(分有利和不利) 　　再如农业区位条件的分析评价，可从以下几方面考虑：自然因素――气候(光、热、水)、水源、土壤、地形；社会经济因素――科技、市场、交通运输、劳动力、工业基础等；社会需要――政策、文化环境、个人偏好、工业惯性、环境需要、国防安全、信息等。当然答题时，一定要避免要素的罗列，应具体区域具体叙述。 　　 　　三、重视基本技能训练，学会读图用图本领 　　 　　地理事物区域性的空间特点决定了地图的重要性。任何地理事物都分布在一定的空间范围内，许多地理原理和规律也表现为地理分布特征、空间结构和空间联系，以至有人把地理学称为空间的科学。因此“地理并不是几本书的事，而是一本图的事!”如果能做到“手中无图，心中有图”，便进入了地理学习的最高境界。 　　(1)对小区域、新情景地图要尽可能地获得多种地理信息。如：地理位置(半球、经纬度、海陆、相对位置)，主要的地形区、河流、矿产、交通线、标志性的地理事物、工农业布局等相关知识，可把小区域放到大背景下去思考，这样就把问题迁移，调用教材学过的知识，去解决地理问题。 　　(2)等值线图――等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图、等盐度线图、等水温线图等。要了解地理事物空间分布的数值，进行判读图像、描述特征、分析原因、比较差异，预测变化趋势，从定量分析做出定性说明等。 　　(3)地球日照图及日界线图 　　判读要领：①根据极圈内的昼夜状况确定日期；②根据正午太阳高度、昼夜半球确定地方时12时或24时的经线；③根据晨线或昏线与赤道的交点确定6时或18时；⑧根据0点线或180°经线变更日期。 　　(4)地球公转图 　　判读要领：①地球自转与公转的方向必须一致(逆时针方向)；②地轴北端倾向太阳一侧时为夏至日，南端倾向太阳一侧时为冬至日；③夏至日地球位于远日点附近，冬至日位于近日点附近。 　　(5)气候直方图和变式图――描述特征、判断类型、分析对生产生活的影响。 　　(6)各种统计图表――曲线图、折线图、柱状图、三角形统计图、饼状统计图、各种变式图等。利用各种图形说明特征、分析原因、比较异同、预测趋势、综合或迭加进行分析论证等。 　　(7)系统联系框图 　　利用联系图说明地理事物的结构和组成