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试论中职学校情感教育的实施 【论文 】现代教育的一个显著特点就是越来越富 有情感性，因此，把握情感在教育工作中的功能，努力把 情感教育渗透、贯穿到教育的全过程，使其真正发挥出应 有的效力，并在教育实践中不断加以探索和运用，对拓展 和提高教育工作的功效，引导学生健康成长，无疑具有十 分重要的现实意义。 【论文关键词】中职情感教育教学 中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是促 进经济社会发展和劳动力就业的重要途径。如何把握隋感 教育的内涵和真谛，以及如何在教育教学过程中切实渗透、 贯彻晴感教育，是中职学校及其教育工作中面临的重大课 题。 一、情感教育的内涵及现实意义 情感教育包括尊重、关爱、欣赏学生，以及丰富学生 的情感体验，消除不健康的情感、保持良好的心境、合理 地表达情感、适当地调控情感、适度宣泄情感以及增强情 感的免疫力或适应能力等等。情感教育，通过各种情感培 育手段，使学生形成健全的人格与个性，形成健康的、积 极向上的人生观、价值观与世界观，这是学生步人社会后 独立生活与交往的必要条件。对中职学生进行情感教育， 是中职学校的重要内容和重要环节，体现了和谐社会的发 展理念，因而具有丰富而现实的价值。情感教育可以广泛 渗透于一切学科的教育教学及管理过程中。隋感”存在于 每堂课的始终，影响着教学认知活动的进行，是教学过程 中客观存在的要素。情感教育的基本内容涉及到人的生活 的各个方面，因此情感教育的内容是丰富多彩的，通过情 感教育可对学生进行爱憎感情的教育，具体包括个人与社 会间的爱祖国、爱社会主义、爱党，爱集体、爱人民等； 个人与他人之间的骨肉之爱、男女之爱、朋友之爱、师生 之爱等等；个人与求知间的爱科学、爱知识、爱真理等； 个人与事业间的爱职业、爱事业、爱劳动、爱工作等。把 握情感教育的内涵并在教学和管理过程切实贯彻情感教 育，对中职学生成长及中职学校发展具有重要意义。 1 ?情感教育对学生个性健康发展有重大影响。教育实 践表明，情感教育对学生个陛发展的影响尤为重要，这里 所讲的情感就是教师对学生的爱。如一个经常受到教师真 诚的爱的学生，他就会从教师的爱中感受到社会对他的关 心与肯定，由此获得心理上的满足，并在这种满足中发展 他的自尊心和自信心，进而诱发出积极向上的热情，使他 对人生感到有意义，因而情绪经常是愉快乐观的。同时， 他又从自己所感受到的关心、爱护中，陶冶了良好的情感， 学会了如何以高尚的情感去对待别人，处理人与人之间的 关系，从而形成关心他人，对人友爱，助人为乐，团结互 助等优良的个性品质。师爱不仅关系到学生的个陛能否健 康发展，而且还影响到学生对整个现实生活的感情和态度。 2?情感教育是建立良好师生关系的润滑剂。热爱学生 是建立良好师生关系的基础，良好师生关系的形成是有效 进行思想品德教育的前提。师生关系是教育领域里人与人 关系的具体化，其实质是人与人之间的一种晴感关系。心 理学研宄表明：在师生情感的“共鸣”、“共振”期所给的 教育，学生的可接受性最强，教育效果亦最佳。这就是我 们常说的教师对学生的教育只有“动之以情”，才能收到 “晓之以理”的效果。师生的相互理解、相互信任，保证 了知识传递的畅通无阻，这就增强了教学凝聚力，提高了 教师的威信，降低了管理难度，增加了教育工作的有效性 即使在教学中出现了偶发事件，也可以在情感所营造的温 和环境中得到解决。情感教育也可以使学生获得被信任感、 被尊重感和归属感，从而挖掘出他们的潜能，激发出他们 的热情，由此产生的积极作用将是巨大的。情感教育不仅 会提高学校的声誉，改善学校的形象，而且对整个社会良 好教育风气的形成，都将是一个有力的促进。 3?情感教育是认知教育无法替代的。在我国现在的中 等职业教育中，一般来看，认知教育被放在了头等重要的 地位，而关系到一代青年人生观形成的情感教育却常常受 到忽视。有经验的教育工 都了解这样一个事实，专业 知识学习成绩很好的学生，不一定在道德情操上表现出应 有的高度，这意味着知识并不完全反映思想和信念。思想 不同于知识的一个显著特点，就是对事物持有个人态度， 个人态度则具有鲜明的感情色彩。这就是说只有当真理的 知识激动学生的心，启发其认真而积极的思考，以至决心 用自己的行动加以实践和效仿时，才能说认知教育的过程 也就是道德情感发展的过程。 因此，一般的认知教育是无法替代情感教育的。要想 把学生培养成既有专业知识，又能满腔热忱地为社会、为 集体奉献的合格人才，中职学校就必须加强和实施情感教 育。二、实施情感教育的有效途径 1 ?尊重为先，诚恳为上是情感教育成功的关键。正如 美国作家爱默生所说：“教育成功的秘诀在于尊重学生”。 尊重是爱的具体表现，是建立和谐师生关系的前提，教师 尊重学生，平等对待学生，师生之间存有一种互相怀有好 感