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近年中考数学的应用问题解答分析 　　《初中数学新课程标准》(以下简称《新课标》)要求,通过初中数学学习使学生认识到,现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动寻找其实际背景,并探索其应用价值。近年各地中考对这类问题的考查不断加强,本文结合中考试题作些分析,供参考。 　　一、中考应用题例析 　　【例1】 (2008年青岛)2008年8月,北京奥运会帆船比赛将在青岛国际帆船中心举行.观看帆船比赛的船票分为两种:A种船票600元/张,B种船票120元/张.某旅行社要为一个旅行团代购部分船票,在购票费不超过5000元的情况下,购买A、B两种船票共15张,要求A种船票的数量不少于B种船票的一半.若设购买A种船票x张,请你解答下列问题: 　　(1)共有几种符合题意的购票方案?写出解答过程. 　　(2)根据计算判断,哪种购票方案更省钱? 　　解:(1)设A种票x张,则B种票(15-x)张, 　　根据题意得:x≥15-x2,??600x+120(15-x)≤5000 　　解得:5≤x≤203 　　 　　∴满足条件的x为5或6,∴共有两种购买方案: 　　方案一:A种票5张,B种票10张, 　　方案二:A种票6张,B种票9张, 　　(2)方案一购票费用:600×5+120×10=4200(元), 　　方案二购票费用:600×6+120×9=4680(元), 　∴方案一更省钱.. 　　评析:问题背景贴近现实生活实际、新颖、关注效益最大化,考查学生恰当地设元建立不等式组这一数学模型和学生的数学应用意识.现实世界中不等关系是普遍存在的,如日常生活中的决策、市场营销和社会生活中有关统筹安排等问题,都可以转化为相应的不等式(组)模型,从而使问题得以解决. 　　【例2】 广西某汽车销售公司到某汽车制造厂选购A、B两种型号的轿车,用300万元可购进A型轿车10辆,B型轿车15辆;但用300万元也可以购进A型轿车8辆,B型轿车18辆. 　　(1)求A、B型两种轿车每辆售价为多少元? 　　(2)若该汽车销售公司销售1辆A型轿车可获利8000元,销售1辆B型轿车可获利5000元.该公司准备用不超过400万元购进A、B两种型号轿车30辆,且这两种轿车全售出后总获利不低于20.4万元,问有几种购进方案,在这几种购车方案中,哪一方案使该汽车销售公司(将这些轿车全部售出后)获利最多? 　　以上两例说明,“面对实际问题时,能主动尝试从数学的角度运用所学知识寻求解决问题的策略.”是数学应用意识的重要体现,也是能否将所学的知识方法运用于实际的关键. 　　“面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值.”学生只有不囿于老师和教材提供的案例,而能主动地寻求其他实际背景,才有可能进一步探索其应用价值,体会数学的应用价值.《新课标》理念体现了,随着现代生产和科技发展人们意识到应用数学的重要性.因为人们很清楚,学生中将来纯粹从事数学研究的人只占全体学生的极少数,而绝大多数学生是要利用数学解决现实问题的。所以,《新课标》强调注意把数学知识与现实生活结合起来,提出要在学生的生活环境中发现并创造出数学。 　　二、解中考应用题时还应注意的几点 　　1.注重数学知识的来龙去脉 　　生活中存在着大量的与和、差、倍、平均有关的事件,以及具有相反意义的量、不同形式的等量关系和不等量关系、变量与变量之间的对应关系等等,这些都可以成为我们引入加、减、乘、除、负数、等式、不等式、函数等实际背景,建立起研究现实世界数量关系的基本数学模型。从生活实际引入新知识有助于学生体会数学知识的应用价值,为学生主动从数学的角度去分析、解决现实问题提供示范。 　　【例3】 2008年5月12日14点28分,四川汶川发生8.0级特大地震灾害。地震发生后由于山体崩塌压垮道路,大车无法通过,小车勉强通行。某专业营救分队用两辆小汽车(设速度相同)同时送1名指挥员及7名营救员到指定灾区实施营救,每辆限坐4人(不包括司机).其中一辆小汽车在距离灾区15?@??km??的地方出现故障,此时离上级规定到达截止时刻还有42分钟,这时唯一可利用的交通工具是另一辆小汽车,且这辆车在这种路面上极限的平均速度是60?@??km/h??,人步行的速度是5?@??km/h??(上、下车时间忽略不计). 　　(1)若小汽车送4人到指定地点,然后再回到出故障处接其他人,请你通过计算说明他们能否在上级规定的截止时刻前到达救助地; 　　(2)假如你是带队指挥员,请你设计一种运送方安,使他们能在上级指定的截止时刻前到达求助点,并通计算说明方案的可行性.