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试论新时期移动学习下的学习模式探宄 论文关键词移动学习学习模式移动网络 论文 移动学习是继数字化学习之后出现的一种新 的学习方式，随着移动领域技术的发展，移动学习也应有 新的学习模式相适应。分析移动学习现状，提出新时期网 络环境下移动学习模式。 移动学习是在数字化基础上发展起来的，依托先进的 移动通信网络和计算机网络，具有移动性、共享性、广泛 性、个性化等特征的新型学习方式。依托移动学习可以实 现 “Anyone、A nytime、Any where、AnyS tyle” 模式下的 自由学习。国际远程教育学专家基更在XX年发表的《移动 学习：下一代学习》的报告中曾预言移动学习代表着学习 的未来。7年过去了，移动技术无论在网络和终端设备上都 有了长足的发展，移动网络和电脑互联网的融合使得学习 资源极大丰富化，有必要结合新时期发展现状对移动学习 模式进行透彻研究。 1移动学习模式现状 移动学习在我国起步较晚，但近几年发展较为迅速， 支持移动学习的资源和相关服务日趋成熟。在这期间主要 的移动学习模式有两种：一种是基于短信的移动学习，另 一种是基于WAP浏览链接的移动学习。 基于短信的移动学习模式 这里的短信包括短消息（SMS）和多媒体短信（醒S）: 短消息主要应用于通信数据少、简单文字描述的学习活动 多媒体短信可以在短消息基础上添加语音、图像、简短动 画，增加信息的多样性，在一定程度上优化学习效果。以 上两种学习方式起步较早，技术也较为成熟，加上费用低 廉，可以方便传播各种学习信息。但该类学习方式信息容 量低，操作复杂，多为“推送”方式的单向交互，致使该 学习模式下的学习者学习兴趣低，学习效率差，在实践中 难以起到良好的学习效果。 基于WAP浏览链接的学习模式 WAP （Wirel essApplica tionProtoc ol）无线应用协议 是一个全球性的开放式标准协议，它使用WML标记式语言， 可通过W AP网关实现 和丽L的转换。该协议实现通过 手机直接访问互联网的途径。学习者可以通过在线的方式 与教师、同学或者教学资源实现双向互动，有效提高学习 效率。但这种学习方式受传播信道狭窄的影响，难以保证 流畅的网络传输，加之学习者多处于移动当中，受地理位 置和网络覆盖影响，常导致传输时延和断线，影响学习效 率。这种方式下的交互是在线形式下进行的，师生交互和 网络学习需分时进行，整体学习效果不佳。 2移动领域技术的新发展 工信部在XX年正式发放3G牌照，标志着中国开始步 入3G时代。所谓3 G，就是第三代移动通信技术。它与前 两代的主要区别在于数据传输速度上的大幅度提升。3G具 有更高的传输速度，用户能够在高速移动中浏览网页，播 放音视频等多媒体信息。 3G在移动学习中的应用主要表现在以下方面。 1） 网络方面：3G实现有线互联网和移动通信网络的完 美融合，打破学习空间限制，学习者可以在网络覆盖范 内流畅地访问任何Internet中的信息。 2） 媒体方面：运用3G网络，学习者可以在移动中观 看互联网上的视频教学信息，提高学习的情趣性，也可以 实时收看教师的在线授课，提高学习的临场感。 3 ）交互方面：由于3G的高带宽支持，为学习者提供 了 QQ、博客、论坛、网络电话、视频会议等多种交互工 具，使得学习过程充满乐趣。 伴随着移动网络的快速发展，移动手持设备性能也逐 步提高，苹果、HTC、诺基亚等各大手机厂商都推出性能优 异的智能手机。屏幕尺寸最大达寸，显示细腻度堪比电脑 网络性能上不仅支持2G和3G，还具有WIF I、蓝牙等无线 网络连接功能；在处理运算上，都配备了高性能处理芯片 可以多线程处理任务，方便用户处理各种媒体信息；软件扩展方面，智能手机拥有丰富的第三方软件，QQ、词典、 浏览器等软件都有手机版可供安装。从某种层面上讲，智 能手机就是移动中的电脑。 3新技术背景下的移动学习模式 伴随新技术的发展，移动通信网络和有线互联网的完 美融合，移动手持终端的高度智能化，移动设备在技术层 面上基本实现远程学习的各种条件。可是应看到，移动技 术并非为教育实践设计的。在教育领域引入移动技术的同 时，教育理念应起到引领作用，为移动学习铺平道路。为 此，在技术条件进步更新的环境下，需探索新的移动学习 模式 微型学习模式，基于微内容和微型媒体的新型学习模 式。微型学习具有“微、快”的特点。它类似于适应 式。微型学习具有“微、 快”的特点。它类似于适应 现代社会人们快速生活节奏而产生的微博，人们将所见所 想通过简短的文字发布，互相交流各自的间接感受。移动 学习的知识组织正符合这种零散式、片段化的学习内容。 在微型学习中，知识内容呈现微型化，知识组织是方便存 储和传输的学习模块；学习时间具有短暂性，方便移动学 习者利用零碎的时间进行学习；学习的