论校园文化活动对大学生成长的引导作用.docVIP

论校园文化活动对大学生成长的引导作用.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
论校园文化活动对大学生成长的引导作用.doc

论校园文化活动对大学生成长的引导作用 【 】加拿大著名学者斯蒂芬?利考克曾说过: “对学生真正有价值的东西,是他周围的环境。”校园是大 学生成长生活的摇篮,校园文化活动在学生成长中有着不可 替代的作用,如何发展更加积极向上的校园文化活动,也成 为临港三校研究的重要课题。本文以临港三校共1200名学 生的问卷调查为基础,分析探讨校园文化活动在大学生涯中 的引导作用,以期更好地促进大学生积极参与优秀的校园文 化活动,达到提高大学生文化素质,促进其全面发展的目 的。 【关键词】校园文化活动;大学生;引导 校园文化活动是校园文化的重要载体,在大学生性格培 育中具有极其重要的地位。它通过对参与主体的影响能够规 范、主导其文化追求和言行举止,增加群体的认同感,对学 生的价值观有导向作用,在潜移默化中影响着每个成员的 思维与行动。 临港三校对校园文化活动的开展均十分重视,并经常性 地举办各种丰富的校园文化,仅上海电机学院平均每周就有 3场,每学期约有40多场各种各样的文化活动吸引着大学生 的参与。重视校园文化活动的引导作用可以对大学生社会化 进程产生积极的影响,更好地提高大学生的综合素质,促进 其全面发 、关于大学生参与校园文化活动情况调查问卷的调查 及分析 (一)大学生参与校园文化活动情况调查问卷的内容说 本课题组对临港三校大学生参与校园文化活动的情况 自编《大学生参与校园文化活动调查问卷》,共发放1200份 调查问卷,收回有效问卷1180份,有效收回率约为98%。调 研组在对问卷进行分类处理的基础上,运用计算机统计软件 EXCEL等对数据进行统计和分析。问卷共包含12题,其中前 四道为基本信息题,后八道题基于前四题的调查结果将校 文化活动的引导作用分为政治社会化、道德社会化、心理社 会化、角色社会化等四个方面进行研究,每个方面提出2道 问题。这些问题可以充分体现本次研究的意义,并为本次调 查研究提供充足的数据资料。 (二)大学生参与校园文化活动情况调查问卷的结果及 分析 大学生参与校园文化活动概况的调查结果及分析 首先课题组提出了四道基本信息题“你是否参加了校 文化活动?“你参与校园文化活动的出发点 文化活动? “你参与校园文化活动的出发点 是?” “通过参加校园文化活动,你觉得?” “你认为校 文化活动开展的主要意义是? ”,来了解大学生参与校园文 化活动的概况。 调查结果显示:大学生参与校园文化活动的比率较高, 参与率为53.7%,大部分大学生参与校园文化活动出于“培 养自己的综合素质,锻炼自己的性格和能力”,并且近40% 的学生认为开展校园文化活动对他们来说有收获。由此课题 组认为,当代大学生普遍积极参与校园文化活动并将校园文 化活动当做培养自己能力的重要途径、赞同参与校园文化活 动对学生的成长有着积极的引导作用。 接下来课题组对选择“参加了校园文化活动”的学生 和选择“没有参加校园文化活动”的学生进行比较调查,将 校园文化活动的引导作用分为政治社会化、道德社会化、心 理社会化、角色社会化等四个方面进行研究,每个方面提出 2道选择题,共有8道,来探究校园文化活动对学生成长具 体的引导作用。 校园文化活动对大学生政治社会化的引导作用 对问题“你会经常看新闻关心国家大事、身边小事 吗? ”, “参加了校园文化活动”的学生中,有66%的人选 择“经常关心”,所占比率最高,而在“没有参加校园文化 活动”的学生中,有53%的人选择了 “不喜欢看新闻”,比 率超过1/2。 对问题“如果学校存在不合理的制度,你是否愿意通过 一些手段试图改变这些不合理的制度?”参加了校园文化 活动的学生中选择最多的选项为“愿意,我会运用一切合 法手段”,有78%的人选择。没有参加校园文化活动的学生 中选择最多的同样为“愿意,我会运用一切合法手段”,有 40%学生选择。如 校园文化活动对大学生道德社会化的引导作用 对选项“如果在公共场所发现不文明现象或行为时,你 会? ”,参加了校园文化活动的学生选择“马上制止或劝 阻”的比例最高,占85.5%。没有参加校园文化活动的学生 中,选择“多一事不如少一事”的人高达60%,选择“劝阻 一下,听不听由他”和“马上制止和劝阻”的人占比例相相 当,都为20%。如图二: 在问题“搞联谊活动时,如果别人不小心把酒洒到你身 上,而且别人向你道歉了,”你会怎么样?”参加校园文化 活动的学生中,最多人选择“主动和他说没关系”,占比 64%,最少选择的选项为“以其人之道还治其人之身,洒回 来再说”,为3%。在没有参加校园文化活动的同学中,最多 为“主动和他说没关系”占51%,但比率比参加校园文化活 动的学生小。 校园文化活动对大学生心理社会化的引导作用 在问题“当你犯错误或者当事情没有按照你预期的计 划发展时,你生气或心烦的次数多吗?

文档评论(0)

ggkkppp + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档