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财经类高校综合网络实验室创建及模块的设计 　　[摘要]本文就财经类高校综合网络实验室的硬件规划和实验模块设计进行详细论述，使学生学习计算机网络相关课程后能掌握网络设备的结构、功能和使用方法，并动手进行必要的网络设计、网络组建和网络应用的实验，培养学生独立科研能力和动手能力，培养高素质人才。 　　[关键词]计算机网络；实验室；层次化；模块化；实验项目 　　[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2012）40-0129-02 　　计算机网络在社会各个领域的广泛应用，深刻地改变着人们的生活习惯和生活方式，高等学校中除了信息类专业开设了网络课程外，一些文科专业也在纷纷开设网络应用类课程。而计算机网络类课程应用性、实践性很强，如何开展实验教学课程体系、内容、方法的研究，规范实验教学，建立与理论教学改革相协调的实验教学体系，提供齐备的实验环境，保证和提高实验教学质量，满足不同专业不同层次的学习需要，是值得探讨和研究的问题。对综合网络实验环境创建的主要内容体现在以下几个方面： 　　1综合网络实验体系规划 　　经过对财经类高校综合网络实验环境建设环境进行客观分析，提出层次化、模块化、差异化综合建设网络实验环境的规划策略。将财经类高校的网络实验环境的教学实验在总体上分为面向网络教学、面向实习基地、面向网络研究三个层面；在课程实验上分为面向计算机科学与技术、信息管理与信息系统和电子商务、非信息类专业三个网络教学模块及以网络为平台的其他课程实验模块；在建设规划上分为网络硬件环境建设和软件实验项目设计。 　　面向教学和实习基地的网络实验在设计上偏重验证性、设计性和综合性，实验室提供真实的网络环境，学生亲自搭建网络、亲自动手调试、配置网络，从而让学生直观、全方位了解各种网络设备和应用环境，真正加深对网络原理、协议、标准的认识，通过在综合网络实验环境中的学习和实践，真正提高学生的网络技能和实战能力，这些都会成为他们在将来的就业竞争中非常明显的优势。 　　面向研究的网络为教师和研究人员提供了科研的环境，通过在专业的综合网络实验环境中进行各种前沿的研究性实验，教师及其他研究人员跟踪先进网络和通信技术，开阔思路和眼界，不仅可以提高科研水平，还可以丰富教学内容，提高教学质量。 　　面向信息类专业的计算机网络技术、计算机网络通信原理、组网技术及网络安全技术类课程教学注重网络环境的搭建、协议软件的验证等建网实验，而其他非信息类专业的相关课程的教学注重网络平台的应用实验。 　　2网络实验室综合功能 　　2.1网络实验功能 　　为信息类和非信息类专业学习计算机网络提供方便的并且能与课程及当前应用相应的实验，能够满足学习网络课程的不同专业学生对不同实验难度实验的要求。通过让学生在学习理论知识的基础上，动手进行网络组建和网络应用的实验，培养学生的独立科研和动手能力。 　　2.2多媒体演示功能 　　在实验室内配备投影仪，教师可以方便对交换机、路由器、远程访问单元网络设备及对配置进行现场演示，使讲课、参观、演示、实验等均可在实验室内进行，既为教师授课提供了方便，又加深了学生的印象，提高了教学效果。 　　2.3网络应用实验功能 　　在实验室设计和实验设计上，充分考虑到很多专业课程以计算机网络为平台的需要和网络实验室的特殊性，实现在进行网络实验的同时，也能进行其他以网络为平台的实验，如数据库实验、管理信息系统、网络营销、电子商务等课程实验，从而达到实验设备的共享。 　　2.4研究实验功能 　　由于在实验室内配备了较为先进的网络设备，这就为教师进行科学研究和创新实验提供了必要的环境和条件，如视频并发处理测试、网络存储实验、网络软件测试等。教师和研究生可利用该网络实验室进行一些相关的研究，充分发挥设备的利用率。 　　3综合网络实验室结构设计 　　财经类高校综合网络实验环境解决方案采用分区布局，分期建设。全部实验区分六部分：路由交换分组实验区、无线网实验区、安全防护实验区、视讯会议实验区、统一通信实验区和IP SAN存储实验区。第一期工程实现路由交换分组实验、无线局域网实验、安全防护实验。 　　分组实验采用实验台的概念，整个实验室是由1组教师实验控制台和几组学生实验台构成。每个实验台就是一个教学模块，每组六台电脑，一台二层交换机、一台三层交换机和一台IPV6路由器，可完成基本的组网实验和网络协议原理实验，组路由器都连在核心路由器，组与组之间可合作完成大型网络实验。分组设备跳线分布在各组实验桌面，学生通过每个实验台的相应跳线口登录到试验设备上做实验，这样方便学生的实验操作，这是业内现在比较先进的实验模式。 　　采用实验台后，学生做实验时不再需要直接对设备进行插拔配置线操作，不仅最大限度地保护了网络设备的console口；同时把学生的精力集中到如何配置设备的