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音乐类大学生的素质拓展计划实施探析 　　【摘 要】 改进和加强大学生素质教育是时代发展的必然要求，全面实施大学生素质拓展计划，是有效推动高校素质教育的关键。音乐类院校在实施该项计划时应立足音乐类大学生的特点，结合自身人才培养目标、人才培养理念进行积极有效的探索，不断开拓创新素质教育新模式； 　　【关键词】 大学生；音乐类；素质教育；拓展计划 　　 　　21世纪作为知识经济新时代，大学生必将成为国家发展、民族崛起的生力军，这就要求大学生必须具备过硬的科学文化知识和全面的综合素质，因此改进和加强大学生素质教育就成为了时代发展的必然要求。2002年3月，共青团中央、教育部和全国学联制定并下发了《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》，大学生素质拓展工作在全国各高校铺展开来。 　　通过实施“大学生素质拓展计划”，使我国的高等教育重新审视高校人才培养的基本职能，同时结合社会发展也赋予人才观以更为丰富的科学内涵。如果在时代发展过程中轻视大学的育人职能，放任教育的自由异化，则很可能重现孔子之忧，即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。根据2002年以来的实践证明，通过大学生素质拓展工作的充分开展，大学生的综合素质能得到较大提高，同时高校素质教育发展也得到有效推进。本文以陕西师范大学音乐学院为例，拟探讨音乐类大学生素质拓展计划的实施现状以及存在的问题。 　　 　　一、音乐学院大学生素质拓展计划实施情况 　　 　　2006年，陕西师范大学下发《关于实施大学生素质拓展计划的意见》，正式在全校本科学生中全面实施“大学生素质拓展计划”。在各级领导的正确指导和院团总支、辅导员等各方面的密切配合下，陕西师范大学音乐学院的大学生素质拓展计划顺利实施并取得实质性成效。 　　1、统筹领导，措施得力，保障素质拓展计划的实施 　　学院领导对素质拓展工作的支持，对加强学生活动思想建设、组织建设，促进学生素质拓展的整体水平起着至关重要的作用。学院专门成立了大学生素质拓展中心，以保证素质拓展计划实施的普遍性、自主性、开放性和引导性。院团总支全面负责大学生素质拓展计划的年度规划、日常管理和认证工作，各班团支部成立以团支部书记、班长为组长的素质拓展小组，本着高效、全面、简洁、真实的原则，负责认证具体项目的审定和登记。 　　2、发挥优秀学生模范作用，为素质拓展计划提供人员支持 　　学院团总支在素质拓展计划的落实工作中，充分发挥学生党员、干部队伍的模范带头作用，进一步增强大学生思想政治教育的自觉性，巩固思想道德教育的成果。通过召开学生党员、学生干部会议，了解学生当中的思想动态和参加活动的情况。学生骨干在学习、工作、生活中以身作则，以点带面，有效地推动了素质拓展计划的逐步实施。 　　3、充分调动学生积极性，全面践行大学生素质拓展计划 　　广大团员学生是素质拓展的主体，学生实践水平的高低，直接影响着素质拓展工作的好坏。因此，学院结合大学生的知识特点和兴趣爱好以及当前市场需求和社会发展，积极地开发各种素质训练项目和开展各式各样的活动，全方位、多方面地推动鼓励学生自觉投身素质拓展实践工作。院团总支紧密结合校团委提出的“构建和谐校园”理念，通过开展形式多样的文体、学术科技活动，带动广大同学提高综合素质，投身社会实践活动。 　　 　　二、音乐学院大学生素质拓展实施情况统计及分析 　　 　　定量统计学院学生参与素质拓展活动及获得学分情况。将2005级、2006级学生参与并组织活动次数、参加学生人数和学生（已获学分的学生）所获学分的平均值汇总，根据大学生素质拓展的六大内容――思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它做分类统计。 　　统计结果显示，2005级学生在社团活动与社会工作、技能培训及其它拓展项目上参与人数、次数均多于2006级，在社会实践与志愿服务上与2006级差距不大，在其余三项内容中则明显少于2006级；此结果反映，2005级学生在思想政治与道德修养、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展上的素质拓展还有待进一步加强，2006级则应更加注重社团活动与社会工作、技能培训等拓展项目的开展。 　　从学生所获学分的平均值统计结果看，2005级学生的平均学分普遍高于2006级。这反映出2006级学生参加活动的人数、次数虽然更多，但各人取得的学分较低，原因主要在于2006级参加的活动级别不够高，多集中于校、院级，国家、省、市级偏少，平均分值则较低。当然，这与2006级的入学时间比2005级短，参加高级别活动的机会相对少有一定关系，毕竟低年级学生的综合素质和专业技能都还有待进一步提高。 　　统计结果还显示，虽然2005级学生取得的平均学分较高，但只是集中在部分学生中，