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院级教务管理工作如何在学分制的改革中发挥的作用 　　摘 要 文章依据西安理工大学理学院学分制改革的实施，探讨在校、院两级教务管理改革进程中，院级教务管理工作如何发挥新的职能作用。 　　关键词 院级教务管理 学分制改革 作用 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 　　 　　How does Management Work of Academic Play the Role in Credit Reform 　　WANG Min, QIN Xinqiang 　　(College of Science, Xian University of Technology, Xian, Shaanxi 710048) 　　Abstract Based on the implementation of credit reform in College of Science, Xian University of Technology, explored how to play a new role in the school, the college two educational administration reform process, the college academic management functions. 　　Key words management work of academic; credit reform; role 　　 　　作为陕西省本科高校学分制改革试点单位，经过几年的教学改革实践，我校的学分制改革已经有序、有效地全面展开，而学分制教学管理的复杂性也已经充分暴露。传统的、以学校职能部门为主的教务管理方式已无法适应新的形势，必须实施校院两级教务管理体制。校院两级教务管理体制是从学校和学院的两个方面发挥管理积极性，在具体实施过程中，落实院级负责制。在具体教务管理中，发挥学院在教务管理中的主体作用，发挥基层教学管理的积极性和主动性，对于保证学分制的管理和有效实施已经显得尤为重要。 　　下面根据我院在学分制改革过程中，教务管理工作如何发挥作用的实践，对院级教务的管理工作进行探讨。 　　1 院级教务管理人员必须提高自身素质，为尽快形成新的教学管理运行机制作保障 　　随着学分制改革的深入进行，学校层面的教务管理走向宏观，重点放在加强监控督促，加大检查力度，院级教务管理工作的权限就会加大，管理将会更具体更细致化。表现在实行学分制后，学生成绩、学籍、教材动态化管理，院级教学管理人员必须经常保持对学生选课、学籍变动、重修、成绩考核认定、教材供应等情况的把握，这给教学管理工作提出了更高更严的要求。院级教务管理人员必须千方百计地接受现代化管理知识、现代科学技术知识，特别是计算机科学技术，熟悉教学管理制度，沉着应对繁杂的管理工作，尽快形成新的教学管理运行机制，以保障学校教学秩序的稳定。 　　2 院级教务管理工作中，需要更新教育理念，强化服务意识 　　2.1 更新教育理念是学分制改革的需要 　　学分制改革是一项系统工程，包含了管理方法和管理手段的变革，更是对传统教育观念的冲击和对培养目标新的定位和调整。学分制所体现的教育思想核心就是尊重学生的个性发展，把大学作为完善自我的阶段。学分制的实施，必须不断冲破传统和过时的教育思想观念束缚，树立全面素质的思想，由以知识为中心向以知识、能力、素质为主要目标的教育质量转变。 　　随着对现代教育思想、教育观念的大讨论，学院广大教师、教学管理人员对以学生为主体的“服务”教育，强调知识、能力、素质协调发展，重视创新能力的培养等观念有了更进一步的理解。然而一个观念从认识、理解、接受到主动实践更需一个过程，作为院级教学管理人员，应从构建新的育人体制的角度去提高认识，转变教育观念，强化学校育人宗旨，坚持“以人为本”的原则，强化把困难留给自己、把方便送给学生的服务意识。 　　2.2 院级教务管理人员强化服务意识是由管理对象决定的 　　实施学分制后，随着校级教学管理权限的下放，院级教学管理面临很大的工作量和管理难度，院级教务管理工作面对的服务对象是广大教师和学生。教师在选课制改革中挂牌上课、竞争上岗，承受着巨大的压力和挑战，面对着这样一个管理群体，院级管理人员必须在教学管理中既要严格管理，又要体现人文关怀，强化服务意识显得尤为重要，不仅体现在管理措施的制定上，还要落实在管理工作的各个环节中。 　　3 在实施选课过程中，确立院级教务管理者的工作角色定位 　　在教学管理制度上，校级管理注重的是目标管理，院级管理则注重过程管理。针对不同的管理侧重点，不同级别的管理人员的工作角色定位也不尽相同，具体到院级管理者，应体现出以下几点： 　　3.1 当好宣传员 　　我校全面