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通识教育视野下普通高校体育教学的改革的研究 　　[摘要]大学实施通识教育势在必行，这是高校培养“全面发展的人”的内在要求。分析通识教育内涵，阐释当前高校体育教学与大学通识教育的关系。通过树立正确的通识教育意识、明确教学主体、改进教学方法、优化体育课程设置以及加强理论教学等方法，能有效促进高校体育教学通识教育的实施。 　　[关键词]高校体育；教学改革；通识教育 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）04-0060-03 　　[作者简介]杨枝创（1975―），男，广西玉林人，广西财经学院体育教学部讲师，研究方向：体育管理。 　　党的“十八大”提出了“推动我国由人才大国迈向人才强国”的总体目标，促使我国教育改革进入了全面深化和巩固提高阶段。高等教育是我国人才培养的关键阶段。高校为社会培养和输送了大量合格的、全面发展的社会主义建设者和接班人。但是当前青少年的心理疾病、人际交往障碍、体质下降等问题备受世人关注，人们不禁重新对学校教育的责任与使命进行审视，同时也对学校体育的实效性提出了极其尖锐的批评。 　　人的全面发展是社会发展的出发点和落脚点，是教育的根本目标。为了使高校教育能够尽快回归教育的本原，真正发挥教育在人的发展中“教”与“育”的功能，提高高等教育的教育教学质量，大学实施通识教育势在必行。现代高校体育教育以人的发展为本，是培