高校文化招贴的设计课程教学的思考.docVIP

高校文化招贴的设计课程教学的思考 　　【内容摘要】招贴设计作为广告设计的一种主要表现形式，在平面设计领域占据着重要的位置。“孝老爱亲”是中华民族的传统美德，基于“孝老爱亲”主题的招贴设计对于构建和谐社会、促进社会经济稳步发展起着十分积极的作用。文章以中华传统美德“孝老爱亲”为文化招贴设计课程的切入点，提出从沟通、关爱与传承的角度确定主题，并让学生从日常生活中提取设计要素，对其进行创意设计的延展，用招贴无声的语言吸引受众，进而获得受众能够产生共鸣的教学方法。 　　【关键词】孝老爱亲 传承 文化招贴 课程反思 　　招贴设计是高校艺术设计类专业的一门核心课程，也是对当代大学生进行专业教育的主阵地，担负着影响人、教化人、塑造人、培养人的重任。针对当代艺术设计专业大学生的学习现状，高校招贴设计教学还需进一步改革，而教学内容的优化则是招贴设计课程改革的重点，也是提高招贴设计教学实效性的有力保证。 　　“孝老爱亲”是中华民族的传统美德，然而随着老龄化社会的加剧，出现了老人无人赡养等问题。针对这类道德缺失的现象，重视与呼吁中华优秀传统孝文化的宣传与推广显得非常重要。运用招贴设计这一独特的视觉表现语言，告诉人们不仅要把孝作为安身立命之本，更要把孝当成是一种思维与生活方式，用招贴无声的语言吸引受众，进而获得受众的共鸣，使其不由自主地从招贴作品中进行反省与反思。 　　一、将“孝老爱亲”主题纳入教学内容的必要性 　　文化招贴设计课程中理论课的教学内容是教学环节中最重要的构成部分。该课程教学内容的优化在遵循教学基本规范和要求的基础上，坚持中国传统文化与社会现象、热点问题相结合，贴近学生，贴近设计，突出针对性、时代性，强化视觉表现的感染力与对受众的影响力。从根本上说就是把教学的出发点真正转向学生，从学生的思想和创意思维，以及社会存在的现象和文化招贴设计需要出发，通过教师对理论课程、设计要点的研究、挖掘、提炼、整合，使教学内容富有时代精神。通过有意义、有深度地对主题进行分析，设计主题招贴作品，防止理论上的空谈。 　　目前，部分文化招贴设计课程的教材在内容设置上存在两方面的问题：一是形式单一，针对性不强，不够联系实际。同时有些理论观点比较陈旧，与现实脱节，忽略当下道德精神问题，不能联系现实社会的现象。二是教材内容不够精炼，重复现象比较严重，使得部分学生认为招贴设计课教学内容抽象、空洞，远离实际生活，缺乏新鲜感、吸引力和感召力，难以充分调动学生的学习积极性，继而设计出有社会影响力的、为中国人设计的文化招贴设计作品。 　　在文化招贴设计课程的教学中注入“孝老爱亲”主题的思想精髓，从设计的角度宣传中华传统美德。通过教学成果所呈现的设计作品加强人们、特别是年轻人对传统美德的认知，搭建一个“学孝”“行孝”“扬孝”的文化平台，把传统道义与招贴设计结合起来，运用图形语言推广创意文化基石。孝文化具有深厚的文化积淀和丰富的民族气息。在当今开放、文化交融的背景下，让高校学生重温孝道精神，有着相当积极的教化与引导意义，无疑在传播文明的同时也富有创造性价值。 　　二、以贴近社会现象的实际需要为切入点优化教学内容 　　招贴设计要把握广告性、功能性、文化性、美学性四性原则。设计是艺术，是审美，更是应用。具有文化性的招贴能直观体现中国传统文化、特色社会文化和民族文化等，让学生意识到招贴是无声的推销者。招贴作品通过图形、文字、色彩要素精确传达大量的信息，使画面呈现强烈的视觉冲击力，快速抓住人心，达到宣传推广的目的。 　　在招贴设计课程教学中，关注“孝老爱亲”的社会现象，并从生活中提取设计要素，把传统思想再次推向社会，进而将“孝老爱亲”精神内化并渗透到实际行动中。招贴设计的影响力毋庸质疑，将中国传统的孝文化理念挖掘出来，并对其进行元素的扩大与运用，注入到招贴设计中，在弘扬中国传统文化的同时，也无形中传承了民族文化。 　　将“孝老爱亲”的最新理论与设计作品成果纳入教材、课堂教学和学生头脑中，把“孝老爱亲”系列最新的设计理念、设计作品在教学中体现出来，让学生不断深化其对主题的理解，并潜移默化、全面深刻系统地灌输在每位学生心里，而学生通过自己的作品把这一思想与理念表达出来，进而影响更多人。实践证明，教师把学术问题引入教学、引入课堂，确实能提高招贴设计课程的教学实效性。因为思想性高的教学内容具有文化价值，更直观和易被受众接受，也更具有说服力、影响力和穿透力。 　　三、以思想性和文化价值为落脚点优化教学内容 　　所谓思想性，指的是在招贴设计课程的教学内容上要突出重点。教师要把重点问题讲透、讲精、讲深入，使该课程的教学内容重点突出。在课堂引入“孝老爱亲”主题招贴设计，引导并激发社会对孤独老人的关注，引导子女对父母的关爱，让子女树立正确的感恩父母的观念，在设计素材上运用一些大