高校入党申请人教育培训的体系建设的研究.docVIP

高校入党申请人教育培训的体系建设的研究 　　[摘要]入党申请人教育培训是高校育人工作的重要内容，是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体，认真做好教育培训工作有利于大学生自身成长成才和基层党组织建设发展。然而，高校对入党申请人培训工作缺乏应有的重视，还存在着管理力度较弱、培训形式单一等问题。因此，从管理体制、课程设计、师资配备等方面分析入党申请人教育培训存在的不足并尝试提出相应完善措施。 　　[关键词]入党申请人；培训体系；创新 　　[作者简介]潘洪涛（1982-），男，汉族，山东人，华东政法大学团委副书记，讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。 　　[基金项目]本文系2017年度上海市青年工作研究课题《高校入党申请人教育培训体系建设研究》阶段性研究成果，项目编号：C-6901-17-165。 　　[中图分类号] D263.1 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2018）03-0043-02 　　入党申请人教育培训在高校学生党建和党的教育工作中具有重要意义和作用，是高校学生党建工作的重要阵地，也是保证大学生党员发展质量的重要环节。长期以来，部分高校在党建工作中重点偏向入党积极份子及党员培训，忽略了对已递交入党申请书，还尚未确定发展学生的教育培训。因此，我们从教学理念、内容、形式及管理上创新，为高校入党申请人教育培训体系建设提供理论支持与数据支撑，并从实践适用方面探索经验，促进教育培训体系不断完善。 一、高校入党申请人教育培训现状及原因 　　现阶段，高校基层党组织重发展，轻教育管理的倾向较为严重，加之大学生受到多元价值观的冲击，部分大学生对党的认识不足，政治意识模糊，思想觉悟不高，入党动机盲目或功利。入党申请人教育培训普遍存在思路陈旧，方式老套，与学员的学习生活以及社会热点、重点问题脱节等问题，不能满足当前和未来社会发展对高素质人才的需求。 　　（一）管理力度较弱 　　高校党建教育培训工作主要由院、系党校负责，虽然在教学、考核、课堂规范等方面都有比较完善的规章制度，但重点在入党积极份子及党员培训，对入党申请人培训重视不足，管理力度相对较为薄弱，入党申请人教育培训更加流于形式，无论是培训学员还是负责人都较为随意，无法对教育培训全程实行规范有效的管理。 　　（二）培训形式单一 　　当前培训形式多数以专题讲座结合党团建设开展，教育内容简单呆板，不注重双向互动，没有重视学员的实际需求和接受程度。多数学员反馈，教育培训活动形式化，成为一种课余负担；教育培训内容，多数局限于党的基本理论，无法结合时事解释、解决存在的实际问题，偏重理论知识，忽视价值实践。 　　（三）入党申请人审核不严 　　对大学生入党前考查缺乏全面、系统的考核，往往只偏重于学习成绩或工作能力某一方面的表现。一些成绩优异但不热心班级事务、服务同学或者担任学生干部但成绩不好的学生往往也能轻易加入党组织。这些学生不具备良好的群众基础，很难获得同学们的认可。此外，对思想政治素质的评价往往也比较宽泛、笼统，缺乏严格审核。 　　（四）入党动机教育不足 　　大学生正受到多元价值观的冲击，入党动机呈现出一些新问题。部分学员受家庭、学校和社会舆论等因素影响，认为入党可以增强就业竞争力，党员可以获得某些特殊待遇，可以满足虚荣心等，入党动机明显功利化。有的学员对入党没有迫切的意愿，看到周围同学入党，也盲目随从，缺乏主观意愿。而现阶段高校入党申请人教育培训缺乏对学员入党动机的系统教育，不能让学生切实了解、透悟入党动机的重要性。 　　（五）师资队伍力量有限 　　高校的党校具有阶段性、实时性，特殊的课程形式导致授课教师多数为院系党政领导以及辅导?T等兼职教师，基本没有专职教师。这种不固定性、兼职性和兼职授课教师有自身的本职工作等原因使党校无法科学开展授课教师系统专业培训。从而导致授课教师在教学过程中存在教学内容单一，理论和实践脱节等一系列问题。 二、加强高校入党申请人教育培训体系建设的必要性 　　习近平在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议中强调，高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务；加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，牢牢把握高校意识形态工作领导权，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。因此，加强高校入党申请人教育培训，建设科学合理的入党申请人教育培训体系具有重要意义。 　　（一）有利于丰富高校学生党建理论体系，提升党建工作科学化水平 　　新形势下，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新的发展阶段，这为高等教育改革和发展创造了一个难得的机遇。高校肩负着培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重任，这是其它任何行业都无法替代的特殊责任。树立科学的教育培训理念，主动适应新