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高考古代诗歌意境题解析的策略 　　古代诗歌意境题为高考常考题型，亦为学生易做错的一类题型。本文意在通过归纳学生在古代诗歌意境题解答过程中存在的问题，抽样调查情况分析，并以意象、意境的有关知识、“意境题”的命题特点和真题为切入点，为学生提供切实可行的解题步骤和策略，以使其能够做到举一反三，触类旁通。 　　一、古代诗歌意境题解答存在的问题 　　诗歌“意境题”为高考热门考点之一，而相当一部分学生要么不懂题意，要么答非所问，或者蜻蜓点水抓不住要点，答题技巧欠缺。该如何答好此类题，让学生能够掌握科学有效的答题方法，举一反三？这是值得深思的问题。这类题在高考中很常见，但笔者进行诗歌鉴赏“意境题”教学时发现，学生寻找诗中意象一般没有问题，但对于诗中烘托的氛围，营造的意境概括往往不准确，或缺少对诗歌之所以体现这种意境和感情的分析。 　　考试中，学生往往答不出采分点，答题五花八门，有待指导、规范。分析产生问题的原因，主要有：其一，一部分学生基础知识薄弱，不知何谓意境;其二，相当多学生答题不规范，未形成科学有效的答题策略;其三，部分学生思维僵化，不能学以致用。 　　二、抽样调查情况分析 　　下面以重庆市2014年春高三考前模拟测试语文试卷中古代诗歌鉴赏题第（1）题为例，分析学生解答“意境题”的得失情况： 　　谒金门 陈克 　　愁脉脉，目断江南江北。烟树重重芳信隔，小楼山几尺。