高等艺术院校班级学风评价的体系的研究.docVIP

高等艺术院校班级学风评价的体系的研究 　　摘要：高等艺术院校班级学风建设与其他高校相比既有共性，又有特性，如何在充分继承共性因素基础上，发挥出个性的魅力成为人们关注的重点。本文以学生为学风研究的主体，以班级为基本单位，探索符合艺术类特色的班级学风评价体系，以求充分发挥班级的激励和导向功能，强化班级学风建设的针对性和时效性，推动淳厚学风的形成。 　　关键词：艺术院校 班级 学风 评价体系 　　注：本文为浙江传媒学院2011-2012学年辅导员专项科研项目“高等艺术院校班级学风建设评价体系研究---以浙江传媒学院为例”（项目编号：11FDY011）研究成果。 　　随着高等教育规模的扩大、类型体系的多样化、师生比例的变化、班级授课制的固有缺陷、人文素养的缺失，我国高等学校学风建设出现了一些问题。对于高等艺术院校而言，主要表现为日常学习过于注重专业课学习和实践性应用，而缺少理论素养和人文精神的熏陶；过于注重特性化因素和艺术类特色的宣扬，而忽视大学校园共性因素的培养和塑造；注重于表面形式的新颖性、创新性，而未在细节中采取措施去教育和感化学生；过于注重学风形式建设而忽略内涵的培养，缺乏科学的评价指标和明确的促进措施，学风建设缺少真正的内涵和载体而流于形式。这样的氛围导致学生学习浮躁、生活懒散、品行修养不足，学风建设始终在抓，而始终未能形成淳厚的学风和校风。鉴于此，必须在真正明白学风内涵的基