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高职院校资产评估的案例教学的探讨 　　[摘要] 本文首先提出了高职院校资产评估教学中存在的问题,然后分析了资产案例教学的基本内容和作用,并进一步指出资产案例教学过程中应注意的问题。 　　[关键词] 高职院校资产评估案例教学 　　 　　在高职院校中,资产评估与管理专业可以说是一个新兴专业,截至2009年,全国共有50多所院校设置资产评估与管理专业并进行招生。由于高职院校开设此专业的时间短,没有什么经验,所以难免在课程教学过程中存在一些问题,特别是对实践教学的重视不够,本文将对资产评估课程的实践教学中存在的问题进行探讨,提出高职院校加强实践教学的建议。 　　一.资产评估教学中存在的问题 　　目前,资产评估课堂教学中,教师们一般采用传统的教学模式――说教式的教学模式,即课堂教学注重知识的灌输,理论体系的传授。这种教学模式使教师始终处于主导地位,充当着知识的化身、绝对权威的角色。该教学模式能够培养学生理论知识的完整性、系统性和治学的条理性和严肃性,但由于课堂上学生缺乏主动参与的主动性,其资产评估的实际操作能力自然欠缺,所以资产评估专业毕业的学生都不能够很快地适应实务部门的需要。因此需要对《资产评估》课程的教学模式进行改革,以适应在新形势下经济发展对资产评估人才的需求。 　　二.案例教学在资产评估教学中的作用及地位 　　1.案例教学法强调了学生在教学过程中的主体地位,发挥了