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高职院校艺术类专业实践教学的体系建设 　　摘 要：从高职院校实践教学活动构成的具体过程入手，从实践教学环节、环境、方法和教师4个方面，研究高职院校艺术类专业的实践教学体系，期望更好地完成艺术类专业人才培养目标，提高学生的就业能力。 　　关键词：艺术 实践性教学 高职 　　《教育大辞典》对实践教学给出的定义是“相对于理论教学的各种教学活动的总称”。其泛指各种巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，对于培养具有创新意识的高素质人才具有重要意义。鉴于实践教学通常在仿真实训室、顶岗实习场所等一定的职业活动情景下进行，其已成为学生获得感性知识、掌握技能技巧、养成理论联系实际的作风和独立工作能力的重要平台。据此分析可知，构成实践教学活动的具体过程包含4项要素：实践教学环节、环境、方法和教师。从以上4个方面，初探高职院校艺术类专业实践教学体系的主要组成要素及其价值。 　　1 实践教学环节 　　实践教学环节是艺术类设计专业课理论教学的延伸，是设计专业教学不可或缺的重要内容。高职院校艺术类专业的实践教学环节包括艺术观摩考察、顶岗实习、课堂项目教学和毕业设计等基本形式。 　　艺术观摩考察是艺术设计类专业学生一项不可缺少的外出实践环节。该环节可灵活穿插在各专业基础课及专业课的授课过程中，最好由专业教师组织学生，到美术馆参观美术展览，到与专业相关的地区实地观摩考察，到相关的艺术设计公司了解工