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农村小学数学高效课堂教学初析 　　近年来，随着我市教育教学改革的不断深入，高效课堂已经成为各所学校提高教学质量的重要手段。所谓高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。但是，不可否认的是，一些教学设施相对落后、师资条件相对较差的农村小学，还没有从普遍意义上摆脱传统教育观念的束缚，教学中的无效、低效现象俯拾即是。因此，提高农村小学数学课堂教学的高效性迫在眉睫，那怎样提高小学数学课堂教学的高效性呢？下面结合本人在教育教学中的体会，谈几点初浅看法。 　　一、转变教学观念，教学应以学生为主。 　　在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。二是以教为基础，先教后学。这样的教学增加了学生的学习负担，结果造就了一部分高分低能的“人才”。而新课程强调：教学是教与学的交往、互动。师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共训、共享、共进，实现教学相长和共同发展中。因此，教师要实现转化，超越提升自己，“授人以鱼，不如