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浅谈中职学校轮机专业英语教学现状以及对策 随着航海技术和航运业的不断发展，外派 海员的需求量越来越大，我国作为海员大国，每年的 外派海员量还比不上菲律宾等国家，其中的原因之一 就是专业英语能力的低下。通过对中等学校轮机专业 英语现状的剖析，提出了一些改进的策略，进一步促 进中职学校轮机专业英语的改革和发展，培养更多符 合外派海员标准的轮机专业技术人才。 关键词：轮机专业英语；教学；现状；对策 轮机专业英语是船舶轮机部船员在工作中所使用 的语言，能否良好地掌握这门语言是能否胜任轮机员 工作的重要标准。同时轮机专业英语又是国际公约规 定的、国家海事局海船船员适任考试要求的必考科目。 因此对于轮机专业的学生来说，就必须学好轮机专业 英语。在这刻不容缓的情况下，通过对当前轮机专业 英语教学现状的分析，有针对性地改进轮机专业英语 的教学，提出适当的对策，提高学生专业英语应用能 力的水平，使学生能够成为一名合格的海船轮机员。 一、中职轮机专业英语教学现状 （一）缺乏轮机专业英语的师资队伍 中职的轮机专业英语教师通常分为两种：一种是 专业英语教师，他们通常是英语专业出身；另一种是 轮机专业教师，他们通常是轮机专业出身。这就造成 了英语专业教师的轮机专业知识缺乏，没有行业工作 的实践经验，对于学生未来的工作岗位的真正需求知 道得很少，不能深刻理解教学内容，不能把能力培养 和实践教学很好地结合。而轮机专业教师拥有了扎实 的专业理论知识和行业工作的实践经验，但他们又缺 乏英语教学的基本功，教学方法和手段单一，不能熟 练地应用英语来讲解专业知识。 （二）学生英语水平差异大，对学习没有兴趣近年来，高等院校和高职等学校的扩招，给中职 学校的招生带来很大的困难。学生生源质量普遍下降， 英语基础更是十分低下，据了解有些学生在初中的三 年中，基本都是在梦中渡过了英语课，甚至还有学生 自己是来学习技术的，对其他科目都不够重视，对英 语学习完全没有兴趣，更多的学生缺乏学好专业英语 的自信心，认为专业英语太难，学习的积极性低，厌 学情绪严重。 不知道英语有多少个字学生进入中职学校，认为 不知道英语有多少个字 学生进入中职学校，认为 （三）轮机专业英语知识点多，难度大 轮机专业英语的学习，不仅要掌握一定的英语知 识，还要具备相当的专业知识，学习任务很重。同时 轮机英语又属于科技英语，专鼎词汇多，难以拼读； 句子结构复杂，难以理解；语法繁复，难以梳理。对 于初中毕业的学生，有很大的难度。轮机专业英语不 仅在听说方面有能够建立和保持有效沟通的要求，在 读写方面，也要求较高，要能够阅读轮机专业相关设 备的英语说明书和保养规定，能够撰写轮机日志、报 告书，填写相关的表格。 （四） 教学方法和手段落后、单一 我国轮机英语教学一直沿用的是传统的教学方式， 以教师为中心的“填鸭式”教学，教学重点放在了专 业词汇、语法以及句法功能、翻译上面，重视语法和 语篇的讲解，语言知识的传授，而忽视了语言的运用 和交流功能的训练，学生处于被动接受的状态，课堂 气氛沉闷，缺乏学习的主动性和积极性。教学手段单 一，仍然采用黑板加粉笔进行教学，知识的重点、难 点都还是口头讲授、黑板板书，不能获得良好的教学 效果。缺乏先进的教学手段，如多媒体的运用等现代 化教学技术。 （五） 教材内容不适应中等职业教育 中等职业学校的轮机专业英语，基本采用的是大 连海事大学的版本，这本教材是为高等学校的学生编 著的，中职学生和高校学生英语基础有很大的差距， 对于中职学生来说，这本教材太难，学生不能接收和 他们实际的英语基础相差太多的教学内容。大多数教 师在使用这本教材时都只能是节选一些内容相对简单， 更符合中职学生实际的内容来教学，这就造成一些知 识点的缺失。难度较高的知识点，还可能导致教师无 法正常上课，无法按时完成教学计划。教材不能体现 实用性和科学性。 二、中职轮机专业英语教学的对策 （一） 提高师资队伍的水平 加强英语老师和轮机专业老师的合作，集体备课， 互相帮助，互相交流。英语老师应该参加国家海事部 门的相关培训，获取更多的专业知识。能够上船，参 与实践，学习专业知识，了解轮机员职业需求。学校 应给教师提供学习各种专业知识的机会，进一步提高 教师的专业实践教学能力。通过灵活多样的方式，逐 步培养一支既拥有扎实的英语知识，又拥有高超的专 业知识的“双师型”专业英语教学人才。 （二） 培养学生学习轮机专业英语的积极性和兴 趣 众所周知，兴趣是最好的老师，我们应该重视学 生学习兴趣的培养，让学生能够怀着极大的兴趣投入 到学习中来。让学生成为学习的主导者，教师在其中 扮演引导者的身份，调动学生学习的积极性，提高轮 机专业英语课堂的教学效率，提高学生的专业英语应 形成良好的学习动机。在教学中，潜移默化地改变