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武汉市1 423名初中生心理健康状况剖析 　　【文献标识码】 A 　　【中图分类号】 R 395.6 　　【文章编号】 1000-9817(2010)08-0987-02 　　【关键词】 精神卫生;教育;方法;对比研究;学生 　　 　　有关调查表明,当前我国初中生心理健康状况令人担忧,并且随学龄增长而增加, 初中生心理健康问题检出率为?13.76%,?高中生为18. 79 % ,主要表现为抑郁、焦虑、强迫、人际关系问题和社会适应不良等;女生心理健康问题高于男生[1]。初一学生由于刚进入初中阶段,心理活动及学习方式的改变会给他们带来一定程度上冲击,因而他们的心理健康状况需要关注。 　　1 对象与方法 　　1.1 对象 抽取武汉市5所中学的1433名初中生进行问卷调查,收回有效问卷1423份,其中男生818人,占?57.48%,?女生605人,占42.52%,男女之比为1.35:1;年龄范围在10～16岁之间,平均年龄为12.87岁。 　　1.2 方法 随机按班整群抽样,采用自拟问卷和标准量表对学生进行自填式调查。填写前统一说明调查的目的和填写要求,为保证回答的真实性,强调对受测者的资料保密,问卷完成后当场收回。 　　调查内容包括:(1)一般家庭情况。包括生长环境、父母受教育程度、父母职业、家庭经济条件、父母的关系、与父母的关系、对父母的满意程度、是否为特殊家庭等。(2)心理健康诊断测验(MHT)[2]。由华东师范大学的周步成教授编制。全量表由学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向这8个内容量表构成,每个内容量表的原始分根据常模表换算为标准分,凡标准分在8分以上或总分在65分以上时,就必须制订特别指导计划。(3)父母教养方式量表(EMBU)[3]。包含父亲教养方式6个因子,即情感温暖、理解,惩罚、严厉,过度干涉,偏爱被试,拒绝、否认,过度保护;母亲教养方式的5个因子,即情感温暖、理解,过度干涉、过度保护,拒绝与否认,惩罚、严厉,偏爱被试。每个项目采取4级评分:1=从不,2=偶尔,3=经常,4=总是。将各因子的项目评分相加得该因子得分。 　　1.3 统计分析 资料回收后,将问卷统一编号后用VFP9.0建立数据库,采用双份录入,经核对无误后,使用SPSS16.0软件进行统计学分析。 　　2 结果 　　2.1 初中生心理健康诊断量表得分 见表1。初中生MHT总分平均值为37.25,初中生MHT各因子得分均分在?1.79?～7.28之间,其中学习焦虑、自责倾向、过敏倾向和身体症状因子得分较高,均分均高于4分,孤独倾向因子得分较低;女生在各因子得分及总分上均高于男生,其中除孤独倾向因子和过敏倾向因子外,其他因子得分及MHT总分差异都有统计学意义(P?0.05?或P0.01)。 　　表1 武汉市男女初中生心理健康诊断量表得分比较(x±s) 　　组别人数学习焦虑对人焦虑孤独倾向自责倾向过敏倾向身体症状恐怖倾向冲动倾向总分 　　总体14237.28±3.173.89±2.161.79±1.894.76±2.374.79±2.274.52±2.742.94±2.622.58±2.4637.25±14.69 　　男生8187.09±3.203.70±2.201.76±1.834.58±2.404.70±2.364.24±2.692.53±2.502.38±2.4235.50±14.75 　　女生6057.52±3.114.16±2.071.84±1.965.00±2.304.91±2.154.91±2.753.50±2.682.85±2.5039.62±14.28 　　t值 -2.52-4.04-0.80-3.30-1.68-4.61-6.98-3.57-5.92 　　P值 0.0110.0010.4240.0010.0940.0010.0010.0010.001 　　2.2 不同家庭环境初中生MHT总分比较 不同成长环境的初中生MHT总分不同,从小在农村长大的初中生MHT得分较高;父母学历不同及家庭经济条件不同的初中生MHT总分也不同,父母文化程度为初中及以下或家庭经济条件较差的初中生MHT得分高于其他。见表2。 　　2.3 父母养育方式 初中生在父亲养育方式6个因子上的得分在8.92～46.74之间,其中情感温暖理解、惩罚严厉和过分干涉因子得分较高;男生在情感温暖理解及偏爱被试因子上的得分低于女生,其余因子得分高于女生,而在惩罚严厉、拒绝否认和过度保护因子上的得分差异均有统计学意义;初中生在母亲养育方式上5个因子上的得分在9.11～47.22之间,其中情感温暖理解、过分干涉保护因子得分较高,偏爱被试因子得分较低; 男生在情感温暖理解因子上的得分低于女生,