2018年秋九年级数学第4章锐角三角函数4.4解直角三角形的应用4.4.1仰角俯角相关问题教案新版湘教版.docVIP

PAGE PAGE 5 4.4　解直角三角形的应用 第1课时 仰角、俯角相关问题 课题 第1课时 仰角、俯角相关问题 授课人 教 学 目 标 知识技能 　 使学生了解仰角、俯角的概念，能根据直角三角形的知识解决实际问题．培养其分析问题、解决问题的能力． 数学思考 　 结合实际问题，弄清仰角、俯角等概念，通过解直角三角形，获得解决物体的高、宽等问题的经验． 问题解决 　　要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中各元素之间的关系，通过解直角三角形解决问题． 情感态度 　　运用数形结合思想，把实际问题转化为数学问题或转化为解直角三角形的问题，培养学生的自主探究精神，并提高合作交流能力．培养学生学数学用数学的思想． 教学重点 　　利用俯角、仰角测量计算物体的高和宽等． 教学难点 将实际问题转化为解直角三角形的问题． 　 授课类型 新授课 课时 教具 多媒体 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 1.解直角三角形主要依据是什么？ 2．解直角三角形主要有哪两种类型？ 学生回忆并回答，为本课的学习提供迁移或类比方法. 活动 一： 创设 情境 导入 新课 【课堂引入】 肖颖的教室在教学楼的二楼，一天，他站在教室的窗台前看操场上的旗杆，心想：站在地面上可以利用解直角三角形求得旗杆的高吗？他望着旗杆顶端和旗杆底部，测得视线与水平视线之间的夹角各一个，但是，这