《日记两则》教学设计 广东 袁晓峰.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《日记两则》教学设计 广东省深圳市南山区后海小学 袁晓峰 【教学目标】 １、知识与技能： ⑴认识１３个生字，会写８个字。 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑶规范写日记的格式。 ２、过程与方法： 分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。 ３、情感态度价值观： 懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。 【教学准备】 １、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。 ２、准备生字卡和相应的一些课件。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 二、初读课文，整体感知 三、再读课文，认识生字 （常规读文识字法） 四、流利读文，熟识生字 五、默读课文，了解课文大意 六、巩固生字，写字指导 １、巩固１３个生字。 ２、指导书写８个字。 第二课时 一、复习导入 二、自读自悟，探究发现，朗读深悟 １、自读自悟，自己有什么发现。 ２、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。 ３、小组汇报，点播导思，感悟朗读： 引导学生从以下方面汇报： ⑴“我”做了什么梦？梦想成真了吗？ ⑵“我”的梦没实现的心情读出来。 ⑶引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。 ４、朗读全文，体会感情。 三、延伸拓展 １