教育心理学天水师范学院教育学院知识讲稿.pptVIP

教育心理学天水师范学院教育学院;教育心理学的研究对象应不限于学校情景中学和教的基本规律，应扩展为各个年龄阶段、各个范围里学习和教学过程中交互作用的规律。包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，和学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程。;二、教育心理学的研究内容 (一) 学习与教学的要素;2. 教师;3. 教学内容;4. 教学媒体;5. 教学环境;（二）学习与教学的过程;3. 评价/反思过程 评价和反思过程是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评价、在教学过程中对教学的监控和分析以及在教学之后的检验、反思。 教学过程中，五种因素共同影响了三种过程，而且三种过程交织在一起，相互影响。 ;;二、教育心理学的学科性质;三、教育心理学的内容体系;第二节 教育心理学的作用;二、教育心理学的实践作用;第三节 教育心理学的发展概况;（一）初创时期（20世纪20年代以前）; （二）发展时期（20世纪20年代到50年代末） 这一时期的主要特点是广泛吸取心理学各分支学科与教育有关的内容，研究范围不断扩大。如吸取了儿童心理学和心理测验等方面的成果，大大地扩充了自己的内容。 从20 年代起，对动物和人的学习研究取得了许多重要成果，并