多元联动，培养学生自治自理能力.docVIP

多元联动，培养学生自治自理能力 　　【摘 要】为了有效促进受教育者人格情操的升华以及道德品质的完善，自治教育的推行迫在眉睫。因此本文主要“从立足班会，营造良好氛围、捕捉细节，留下深刻烙印、成立社团，组织实践活动以及家校联动，建构立体机制”这四个方面入手，详细阐述了如何有效发挥受教育者的主体作用，真正将自治教育落到实处，形成“自治教育，自我发展”的鲜明的学校特色，不断适应学校和谐健康发展的要求。 　　【关键词】多元联动；自治自理；实践活动；建构机制 　　走进21世纪，人类已经走进了知识经济时代，创新和变革也成为这个时代的典型特征，这个时候，培养与时俱进、全面发展的高素质人才的重要性不言而喻。因此为了有效促进受教育者人格情操的升华以及道德品质的完善，自治教育的推行迫在眉睫，这样不仅能够真正发挥受教育者的主体作用，更能够形成“自治教育，自我?l展”的鲜明的学校特色，进而不断适应学校和谐健康发展的要求，更是在一定程度上满足了新时代对德智体美劳全面发展的高素质新型人才的需求。 　　一、立足班会，营造良好氛围 　　为了全面提升学生们的自治自理能力，教师可以采取主题班会的形式来为学生营造良好的氛围。在这种氛围的激励下，学生们的自我成长意识和自我管理意识就被会充分激发和增强，这样学生们在前进路上遇到困难时其就能不断的给予学生们积极的心理暗示，促进其心理的健康发展和德育素质的全面提升。 　　比如在前一段时间，我号召全校师生举办了一次以“自我管理，让梦起航”的主题班会，旨在让学生们认识到自我管理对于其心理的健康发展以及人生目标的实现的重要意义。在这次班会上，首先是梦想交流环节，让学生们自由交流自己的梦想并将其贴在课桌上，每当学生们在遇到困难时，就会看见课桌上的醒目的理想，这样学生们的内心就会产生无限的动力，其会不断的给予学生们勇气和激励，使学生们无论在何时何地都能够保持积极的人生态度，并在梦想的激励下不断的提升自身的自我管理水平。之后则是自我管理环节，旨在让学生们畅所欲言，讲述自己在成长过程中比较成功的自我管理经验，以供全班同学借鉴参考，其中有一名学生谈到其经常会在本子上记录自己一天的管理心得，总结自己近期的自我管理得失，这种方法获得了学生们的一致认可，学生们纷纷表示要效仿这名学生的做法。所以说，这种主题班会的形式能够在一定程度上使学生们明确其人生目标，不断的给予其积极的心理暗示，使学生们能够在梦想的激励下进行有效的自我管理，不断的向自己的人生目标靠近，最终实现自己的人生理想。 　　所以说这种主题班会的形式能够为学生们营造良好的自我管理氛围，学生们能够在班会的指引下，不断激励自身进行高效的自治管理，这样学生们的自我管理能力就会得到全面提升，德育素质水平也会不断升华，我们的教育工作也能够更加高效开展。 　　二、捕捉细节，留下深刻烙印 　　比如在寄宿工作管理方面，学校可以组织学生成立宿舍自管小组，真正实现“学生管理学生、学生治理学生”的教育目标，全面提升学生的自理自治能力。这样学生在实现管理别人的时候，可能会对工作中的某些细节形成深刻印象，这样其在进行自我管理时就不会再知法犯法，其自治能力也会提升到一个全新的高度。 　　在每个学期之初，学校就会组织各个班级成立班级寝室自管小组，每个小组都有组长，这些寝室自管小组主要是负责寝室卫生评比或者寝室文化评比等工作，在实施时实行轮流制，这样可以提升全部同学的自管积极性，进而有效提升自治能力。比如在一次寝室卫生评比的过程中，自管小组发现某寝室有一位同学的床铺异常整齐，所有物品都摆放的井井有条，看起来让人觉得心里非常舒服，所以当时自管小组的成员都对这个细节形成了深刻的印象。而在之后，该小组的成员也受到该同学的启发，逐渐认识到了整好个人内务的重要性，所以其在之后的一段时间里，都自觉地向那位优秀的学生看齐，其自治水平得到了全面提升。像这样的例子其实还有很多，可能只是因为某些不起眼的细节，学生们的心灵会产生巨大的震撼，这对于其自身的成长和发展是非常有益处的。因为学生自治水平的提升归根究底是因为其自我管理能力的增强，所以说开展上述工作的重要性不言而喻。 　　因此，对于这些细节类的问题，学生在平时进行自我管理时可能不会察觉，但是在成立自管小组的前提下，学生们在进行管理的时候就可能对这些细节更敏感，学生们的自治管理能力也会在这个过程中得到突飞猛进。 　　三、成立社团，组织校园活动 　　一个合格的学校应当具有丰富的校园文化，使学生和各位老师都能在丰富多彩的校园环境中获得良好的情感体验，与此同时在这种多彩的校园文化中学生们的自治意识也能被有效唤醒，进而促进其德育水平的健康发展与人格的不断健全。因此，应当适时的校内开展一些丰富多彩的校园活动，使其能在校园内健康学习、快乐生活。 　　在我们学校有着丰富多彩