例谈预测法在中考听力解题中应用.docVIP

例谈预测法在中考听力解题中的应用 　　引言 　　中考听力测试中的信息是由录音信息和书面信息两部分组成的。录音信息是选择、判断正确答案的依据,也是听力考试的核心部分。书面信息则根据录音信息的内容设计编排,并对其中的关键信息点进行相应的提问。 　　 许多同学都有这样的体会:一篇听力材料听了一遍又一遍还是听不懂。但是如果在听音前教师把听力材料的主要内容及其关键词汇向大家介绍一下,听音的效果就大不相同,这种情况下同学就几乎全能听懂了。这是什么原因呢?道理就在于前者的听音是被动的,是在大脑对于某个方面的信息完全没有准备的情况下进行的,对出现的关键信息往往来不及反应;而后者的听音却是主动的,在听音前大脑已将信息的范围缩小到一定程度,并对某项关键信息已经定向,这样在录音信息出现的瞬音,大脑可以从容地进行接受、分析、判断、选择等一系列思维活动。听力考试中不可能将有关内容事先告诉大家,但预测可以起到类似的作用。因此,在听音前我们应先从书面选项中获取一些与听力原语有贵也联系的潜在信息,如对话或文章的大概内容、可能会出现的关键信息等,就如同提前介绍了文章或对话的部分内容一样。这对提高听音质量,从而快速、准确地选择正确答案无疑是十分有益的。这就是听力解题中的“预测法”。 　　 　　一、中考听力规范命题的要求 　　首先同学们要晓知中考听力命题的要求。中考命题往往比较规范,那么规范的听力命题常具备以下几点要求: 　　①听力材料的选择必须是口语化的材料,所以独白往往都是故事或记叙文。 　　②各选项的词性具有一致性的特点。例如: 　　What did Simon borrow from the girl? 　　 A. A book. B. A bike.C. An MP3. 　　 以上这道试题的三个选项,都是名词结构,所以干扰项才起到干扰的效果。 　　③各选项的结构往往具有一致性。例如: 　　 Why should they take some money? 　　A. To buy the tickets for the show.B. To buy some food and drinks. 　　 C. To donate to UNICEF. 　　 该题的三个选项都是动词不定式结构,所以干扰项才能发挥其应有的作用。 　　④各选项的内容具有一致性。 例如: 　　Why doesn’t Mike need to stay in a hotel? 　　A. Because he has some close friends there. 　　 B. Because he can stay at Mr. Green’s house. 　　C. Because he will sleep in a tent at night. 　　如果不听听力材料,该题的三个选项几乎都适合这个问题。就其原因,就是命题人在命题时注意到个选项的内容的一致性了。 　　 　　二确选项常具备的特点 　　在了解规范命题的基础上,同学们还要掌握正确选项常具备的特点。听力原文是试题的核心,是选择正确答案的依据。问题从听力原文中来,答案又必须回到听力原文中去。只有与听力原文中所要表达的内容保持一致的书面选择项才是正确的答案。这种一致性的原则主要体现在以下四个方面。 　　 ①正确答案与听力原文的部分内容一致。 　　 这里的一致性简单地说就是原文部分信息的重复再现。这类试题比较多见,主要是询问对话中的具体事实,以what ,which, how, who等疑问词提问,来考查学生的记忆和辨别能力。 　　 [典型试题] What probably caused the man stomach-ache? 　　 A. The pear. B. The weather. C. The sea food. 　　[听力材料]W: You look pale. You don’t feel well, do you? Have you got a cold? 　　M: Oh, no, but my stomach aches, maybe the sea food doesn’t agree with me. 　　[简析]本题的正确答案是C。因为在对话中男方很清楚地提到the sea food doesn’t agree with me,包含了答案C 的内容,采用“对号入座”法即可。 　　 ②正确答案在意义上与听力原文一致。 　　 需要强调的是,在应用这项原则来判断正确答案时,必须注意正确答案与听力原文之间形异义同的基本特点,即为“同义替换”。 　　 [典型试题]What happened to the man? 　　A. He had to