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例谈高中数学考试中的选择题命制 　　[摘要] 作为一种客观性试题，选择题往往被看作是一种最具有适应性和最有用的试题类型，被广泛应用于测量在知识、理解和应用方面等多种复杂的学习结果。本文仅就选择题的类型，作用以及命制要求作一定探讨，以就教于同仁。 　　[关键词] 选择题范例知识测量 命制要求 　　 　　选择题是高中数学考试中的一种常用的基本题型，它的基本特点是不要求考生写出解答过程，只要求考生从指定的几个选项中将正确的答案挑选出来.作为一种客观性试题，选择题往往被看作是一种最具有适应性和最有用的试题类型，被广泛应用于测量在知识、理解和应用方面等多种复杂的学习结果。 　　一道选择题包括一个问题和一组答案。问题可以使一个直接提问或者是一个不完整的陈述，又称为题干。答案可以包括文字、数字、符号或者短语，又称为选项（或被选答案）。选择题一般要求学生阅读题干和备选答案，然后，选择一个正确的或最好的答案。每道题目的正确备选项叫做答案，其余的备选项叫做干扰项（又称为迷惑项），这是因为他们的作用就是干扰对那些正确答案有迷惑的学生做出选择。本文仅就选择题的类型，作用以及命制要求作一定探讨，以就教于同仁。 　　一、选择题的类型 　　1.直接提问形式 　　例1（2009年湖南题）从10名大学生毕业生中选3个人担任村长助理，则甲、乙至少有1人入选，而丙没有入选的不同选法的种数为（） 　　A．85B． 56C ．49D ．28 　　解：除开丙，由间接法得，故选C. 　　这种形式更容易编写，呈现问题更加清楚明确，学生读起来也会更觉得自然。 　　2.不完整的陈述形式 　　例2（2009年湖南题）．如图1，当参数时，连续函数 　　 　　 的图像分别对应曲线和，则（） 　　 　　A ． B ． 　　C ． D ． 　　 　　易知，故可排除C，D，再取特殊值，结合图像可得，故选B. 　　在这道题目中，只有一个正确答案，所有其他的备选项都是错误的。由于用词巧妙，同样也清楚明确地呈现出一个问题。 　　3.最佳答案类型 　　例3（2009浙江理）对于正实数，记为满足下述条件的函数构成的集合：且，有．下列结论中正确的是（） 　　 　　A．若，，则 　　 　　B．若，，且，则 　　 　　C．若，，则 　　 　　D．若，，且，则 　　【解析】对于，即 　　 　　有，令，有，不妨设， 　　 　　，即有，因此有 　　 　　，因此有． 　　 　　需要指出的是，对于那些需要揭示一些可能的程序类的选择题中，一些程序也会比另一些程序更可取。这种选择最佳答案的题目类型，在考查学生对事实性信息的理解、应用或解释时特别有效。当然，这个最佳的答案必须确保无懈可击。 　　二、选择题的作用 　　选择题是最为通用的一种测试题型，它可以测试从简单到复杂不同种类的学习结果，并且适用于大多数的数学内容。 　　1.用于知识学习结果的测量 　　首先是术语的测量，它要求学生通过选择与所给出的术语相同意思的词语，或者给出一个术语的定义，在展示他们对某个数学术语知识的掌握情况。还可以让学生根据上下文的线索鉴别术语的含义，测查一个术语的特殊用法。其次是专业知识的测量。如： 　　 　　例4（2009全国卷Ⅰ理）设双曲线（a＞0，b＞0） 　　 　　的渐近线与抛物线y=x2 +1相切，则该双曲线的离心率等于（） 　　 　　（A）（B）2（C） （D） 　　 　　解：设切点，则切线的斜率为.由题意有 　　 　　又 　　 　　 　　解得：. 　　 　　2.用于基本原理性知识、方法和程序性知识的测量 　　例5（2009四川卷文）某企业生产甲、乙两种产品，已知生产每吨甲产品要用A原料3吨，B原料2吨；生产每吨乙产品要用A原料1吨，B原料3吨，销售每吨甲产品可获得利润5万元，每吨乙产品可获得利润3万元。该企业在一个生产周期内消耗A原料不超过13吨，B原料不超过18吨.那么该企业可获得最大利润是 　　 A. 12万元 B. 20万元 C. 25万元D. 27万元 　　【答案】D 　　【解析】设生产甲产品吨，生产乙产品吨，则有关系： 　　 　　 A原料 B原料 　　甲产品吨 3 2 　　乙产品吨 3 　　 　　则有： 　　 　　目标函数，作出可行域后求出可行域边界上各端点的坐标，经验证知： 　　当＝3，＝5时可获得最大利润为27万元，故选D 　　3.在理解和应用水平上测量学习结果 　　主要用于鉴别应用事实和原理的能力，解释因果关系的能力，对方法和程序的辨别能力等等。如： 　　例6（2009湖北卷文）古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种性状来研究数，例如： 　　 　　他们研究过图1中的1