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单亲家庭儿童自我意识存在问题探析 　　摘 要：单亲家庭结构的不完整限制了其教育功能的发挥，对生活 在其中的儿童的自我意识发展产生了较大的负面影响。单亲家庭儿童自我意识发展存在的问 题主要表现在三个方面，即自我评价偏低、自我体验消极、自我控制无力。优化策 略主要有：提高单亲家长的教育素质；学校应加强对单亲家庭学生的关怀；健全社会保障机 制，纠正社会偏见。 　　关键词：单亲家庭儿童；自我意识；优化策略 　　中图分类号：G445 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2008)09－0128－02 　　 　　单亲家庭又称缺损家庭，是指因离婚、丧偶或其他原因致使仅有夫妻一方同未成年子女 在―起生活的家庭。近年来，我国单亲家庭的数量逐渐增多，由此带来了一个特殊群体―― 单亲儿童。儿童时期是个体自我意识初步形成的重要时期。所谓自我意识，是作为主体的自我关于 自己以及自己与他人关系的认识，一般包含自我评价、自我体验、自我控制三个主要部分， 也像意识一样表现为知、情、意的统一。单亲家庭结构的不完整性导致其教育功能不健全，对生活在其中的儿童的自我意识发展 产生了消极影响，累积下去就会对社会性人格的发展产生严重危害。因为个体心理发展过程 实质是社会化过程，而自我意识在个体社会化过程中处于中心地位，其形成与发展影响着社 会性其他方面的形成和发展。 　　 　　一、单亲家庭儿童自我意识问题的表现 　　 　　目前国内已有许多研究表明，单亲家庭儿童心理问题的检出率比一般正常家庭的儿童高。张 志 群(2004)的调查发现，单亲家庭儿童尤其是离异家庭儿童比正常家庭儿童有更多的抑郁症状 ，且45．51％有不同程度的自杀倾向；何宏灵(2006)的调查也指出，单亲家庭儿童具有高精 神质(孤僻、攻击性强)、偏内向、情绪不稳定(焦虑、紧张、易激惹)、心理发育不成熟的个 性特点。 　　概括起来，单亲家庭儿童在自我意识发展上存在的问题主要表现为三个方面： 　　1.自我评价偏低 　　自我评价是个体对自己的认识和评估，是自我意识结构的基础，决定着自我体验的主导 心境以及自我控制的主要内容。 　　儿童的心理没有成熟，缺乏自我调适能力，面对家庭的突然破裂，他们常常无所适从， 同时心灵会变得非常脆弱，特别是看到同伴们与父母幸福美满地享受天伦之乐时，心中深深 的悲伤、失落与被遗弃感会使他们产生严重的自卑心理。来自同伴、成人的同情也会让他们 产生低人一等的感觉。另外，在一些离异家庭中，有些儿童还会认为是自己不够好而导致父 母离异，从而产生强烈的自责心理，自我价值感降低。 　　2.自我体验消极 　　自我体验是在自我评价基础上的一种情绪体验，即个体对自己是否满意的感受。自我体验 不仅强化着自我评价，也决定了自我控制的行动力度。 　　单亲家庭儿童由于家庭破碎而心理失衡，内心变得过于敏感，情绪不够稳定。由于自卑 而不愿意与同伴、同学交往，乐群性差，不善言辞，出了问题不能与教师或家长进行有效沟 通 ，久而久之，他们会从群体中脱离出来，进入自我封闭的状态，于是抑郁、压抑、孤独、悲 伤、忧虑、失望甚至绝望等等消极情绪就成了经常伴随他们的情绪体验。这些消极体验 反过来又促使其自我评价进一步降低，形成恶性循环。 　　3.自我控制无力 　　自我控制是个体对自己行为的控制，也就是我们常说的“自制力”。自我评价了解了“ 我”，自我体验感受了“我”，自我控制则是要表现“我”。 　　家庭破碎后，一些单亲儿童的教育成了无人管辖或监管不善的盲区，还有一些单亲家长 采取了不恰当的教育方式，这样，在自我评价偏低、自我体验消极等因素的共同作用下，相 当多的单亲家庭儿童会出现自我控制无力、破罐破摔的现象。如意志力薄弱、志向水平低、 懒散放任、我行我素、为所欲为、缺乏活力等等。表现在学习上，会出现学习被动 ，注意力涣散，学习成绩不佳，厌学，严重的甚至出现干扰课堂纪律、缺课、逃学等现象。 　　另外，父母一方有明显行为过失(如婚外恋、犯罪)的单亲家庭儿童更容易遭受来自社会 的歧视，被同伴群体孤立，为了维护自尊，他们往往用充满敌意的态度对待周围的人，行 为显得逆反粗暴，富于攻击性，缺乏自制。 　　 　　二、单亲家庭儿童自我意识问题的成因 　　 　　1.家庭影响 　　一般来说，丧偶家庭经历了亲人早逝带来的极大痛苦，离异家庭由于夫妻关系紧张、家 庭气氛压抑给儿童心理上造成严重的不安和恐惧。这都是儿童自我体验消极的源头。 　　当单亲家庭已成事实，单亲家长对待儿童的态度和教育方式都会发生一些变化。 　　首先，部分单亲家长自己无法正确面对家庭破裂，情绪情感上表现出抑郁、烦躁或怨恨 ，这些负性情绪会潜移默化地传递给共同生活的儿童，由此形成的压抑的家庭气氛也必然抑 制着儿童积极情绪情感