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城市音乐教育对社区美育作用及其发展策略 　　摘要： 城市音乐教育 可以促进社区美育健康发展，可以提高社区居民的素质，可以提高社区居民的 归属感，推动和谐社区的建设。针对城市音乐教育社会化、组织化水平不高，区域发展不 平衡 和存在封闭性等问题，需要深化对城市音乐教育的认识，构建资源 共享机制，采取典型引路、全面推进等策略，实现城市音乐教育的可持续发展。 　　关键词：城市音乐教育；社区美育；作用；对策 　　 　　城市音乐教育活动是随着城市的出现而产生的，但是将其作为一个学 科领域来认识和研究，则是近年来人们对于音乐和社区教育的内涵与外延理解的深化与扩 展 的结果。随着我国城镇化步伐的加快，城市音乐教育对社区美育乃至社区教育的影响作 用也越来越深远，并引起教育界、音乐界及全社会的重视和广泛关注。 　　 　　一、城市音乐教育和社区美育的含义 　　 　　城市音乐教育是指在城市这个特定的地域、社会和经济范围内，人们有计划、 有组织地将精神、思想、价值观和情感转化为声音载体，借助于音乐艺术美来影响人、感染 人、陶冶人、教育人，使人对音乐具有感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力的教育。 　　从教育哲学的视角看，城市音乐教育的发展始终贯穿着人本教育思想，是一种“为了人、依 靠 人、发展人”的社区性的美育实践活动；从教育社会学的视角看，城市音乐教育则是教育社 会 化、社会教育化的一种发展走向和发展定位，是教育地位、教育功能和教育价值的体现和彰 显，这已成为社会各界的共识；从音乐人类学的视角看，城市大都市形象，不仅是经济意 义上的发展态势，而且包括着人类的文化内涵和城市的精神实质，因此，城市音乐教育在 推进城镇化建设的进程中具有重要的意义。 　　社区美育是社区全面发展教育的重要组成部分，是指在社区中开展的审美教育。通过社区美 育培育全体社区成员具有积极健康的审美趣味，学会分辨真善美和假恶丑，抵制低级庸俗思 想的腐蚀和影响，使之树立高尚的道德情操，增强人的心理健康。社区美育主要 包括社区艺术美、社区社会生活美和社区自然环境美等三个方面的内容。 　　 　　二、城市音乐教育对社区美育的作用 　　 　　笔者通过对哈尔滨市南岗区城市音乐教育对社区美育发展的作用的调查分析，认为，城市音乐教育对社区美育的 作用主要体现在以下三个方面： 　　１．促进了社区美育的健康发展 　　南岗区的城市音乐教育活动与实践，使社区成员在音乐实践的过程中体验了欣赏美 、感 受美、表现美和创造美，满足了社区成员自我认知、自我表现和自我发展的需要。特别是搭 建 社区成员自主表演的秧歌舞台、“旋转舞台”以及通过“梦想剧场”，街头巡演，使社 区成 员的审美能力和创新思维都得到发展，使其真正成为音乐的主人，焕 发了生命的活力。2008年9月，被称为“马路合唱团”的龙塔艺术团50余名团员还 应邀参加 了在牡丹江市举行的“CCTV激情广场大家唱”活动。今年初，工农街道办事处(有一支现代 秧歌队)和抚 顺街道办事处(有一个民间京剧团)，获得国家文化部授予的“中国民间文化艺术之乡”光荣 称号。 　　2.提高了社区居民的素质 　　南岗区城市音乐教育的实践表明，城市音乐教育不只是为了发现和培养音乐专业人 才，更重要的是为了育人，为了提高全体社区成员的素质。 在这种思想的指导下，南岗区的社区居民在形式多样和生动活泼的社区美育活动中自觉地 学习音乐知识，在不知不觉中潜 移默化地掌握音乐知识和技能，在优美、轻松和愉快的气氛中陶冶情操，成 为具有一定审美能力和具有一定音乐表现力的高品味的社区居民。例如，南岗区和谐之光艺 术团， 突出群众性，突出原生态，通过自创、自产和自销曲目歌颂社区新人新事新面貌，并 利用重大节庆纪念日，如三八妇女节、五一劳动节、七一党的生日、八一建军节、十一国 庆节、元旦、春节等，举办大型演出活动， 社区居民积极参与，共享活动的成果。2008年共为社区演出近千场，80多万社区居民观 看了演出，一年中三次被中央电视台报导，为提高社区居民素质发挥了美育功能。 　　3.增强了社区成员的归属感，推动了和谐社区建设 　　社区归属感是指社区成员对社区地域和人群集合体的认同、喜爱和依恋等心理体验 。南岗区的城市音乐教育是以社区为单位开展的。其实践表明，在社区内，音乐教育可以使 社区居民有共同的价值取向和社区认同。音乐具有的教育性和自由度也是最大的。 音乐可以让每位社区成员用自己独特的想象和解释来宣泄自己的情感，表现人的个 性 。个性的宣泄和情感的释放，无疑会增强社区居民对社区的归属感，促进社区居民间的和 谐共处，进而推进和谐社区建设。在传统社会向现代社会转型的过程中，家庭和家族的功能 将进一步缩小，而社区的功能则将逐步扩大，原属于家庭和家族的功能将被转移到社区。 城