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对初中数学总复习教学策略思考 　　[摘 要] 提高数学总复习的质量和效益，是初三最后冲刺阶段最引人关注的问题. 本文结合中考命题的思想与动向展开讨论，具体阐述了第一轮、第二轮、第三轮初三数学总复习中出现的问题与应对策略. 　　[关键词] 初中数学；总复习；教学策略 　　初三毕业班的数学总复习时间紧、任务重、要求高，这是众所周知的，所以提高数学总复习的质量与效益是每个毕业班数学教师都尤其重视的问题. 　　把握中考数学考题的设计思想与命题动态 　　1. 设计思想 　　（1）立足基础：命题立足基础知识与技能考查的同时，注重数学思想方法的考查，不挖深坑，不出偏题、怪题，不追求面面俱到但突出重点内容，同时将学科主干知识进行突出性体现. 　　（2）注重能力：命题在突出对知识本质把握与理解的同时，注重考查学生分析问题与解决问题的能力，运算、阅读理解、思维、空间想象等各方面能力的考查也体现在命题之中. 　　（3）体验过程：命题立意倾向于对学生信息获取、交流、运用新知能力的考查，将学生的考试视作学生的一次学习. 　　（4）强调应用：命题注重学生建模、分析与解决思维在具体情境中的运用，注重考查学生在数学和现实联系中的“用数学”意识. 　　（5）渗透探究：注重一定比例的开放性、探究性试题的设置，促使学生拓宽思维空间，提高创造能力. 　　（6）重视综合：设置具备一定学科内在联系与知