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新课标下小学语文教学方法探索与实践 　　[提要] 在新的教改理论指导下，各种不同的教学方法被教师所探索和实践。笔者经历多年语文教学工作，认为要真正提高学生语文学习能力和素质，就必须真正以学生为主体，按照学生学习的规律，促进语文的学习。基于此，笔者在所教的班级开展了两年多的教学方法实验，探索出一种适应当前语文教学的教学方法――“读――悟――写”教学方法。 　　[关键词] 小学语文；教学方法；实践 　　[作者简介]李敏（１９８２―），女，南昌市十字街小学一级教师。（江西南昌３３０００２） 　　 　　随着基础课程改革的全面推进，语文教学的改革不断地引向深入，取得了喜人的成绩，但忽视学生主体地位的“填鸭式”教学模式仍在一定范围内流行；忽视文章整体美的“深究式”教学方式仍大量存在。所有这些都有悖于《语文课程标准》关于课程性质的阐释――工具性与人文性的统一。因此，需要一种新的教学方法使语文不仅仅是作为一种工具，而且更要体现人文素养。 　　《语文课程标准》指出：教学应该激发学生学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。语文学科教学是一种面向学生主体并以促进学生全面发展为主旨的学科教育。语文教学中，不仅要着力发展学生的语文能力，还要促进和培养学生其它的能力。而读悟写能力既与其它能力构成人的能力体系，又在其它能力的制约下发展和变化。学生主体的全面发展，必然有