区域教学资源整合与共享的建设方案的研究.pdfVIP

目 录 摘 要……………………………………………………………………………………I 英文摘要……………………………………………………………………………………II 目 录……………………………………………………………………………………Ⅳ 一、问题的提出………………………………………………………………………………1 二、建设目标…………………………………………………………………………………3 三、建设内容…………………………………………………………………………………4 (一)教学资源结构及目录………………………………………………………………4 (二)教学资源内容………………………………………………………………………4 (三)分阶段实施，逐步建成新课程体系资源…………………………………………5 四、系统需求及技术要求指标………………………………………………………………6 (一)教育资源应用现状…………………………………………………………………6 (二)系统总体需求………………………………………………………………………6 (三)系统技术实现需求…………………………………………………………………6 (四)系统功能模块需求…………………………………………………………………8 五、主要实施步骤和策略……………………………………………………………………11 (一)通过考察分析，完成课题的设计、制定工作计划……………………………11 (二)召开网络资源整合和共享的研讨会，形成建设共识…………………………13 (三)改进资源后台技术，组织人员加强资源的管理，通过整合盘活原有资源…13 (四)开展“利用资源开展教学应用”系列培训，促进优质资源的整合和应用…14 (五)通过建设“中小学辅导网”等学习网站，为学科整合提供了研究平台……15 (六)开展系列交流研讨活动，推广课题研究成果…………………………………17 (七)因地制宜，升借助系统资源平台载体，开展校本研修，提高资源利用率…18 六、取得的成效……………………………………………………………………………2l 结 语……………………………………………………………………………………25 参考文献……………………………………………………………………………………26 致 谢……………………………………………………………………………………27 IV 东北师范大学硕士学位论文 一、问题的提出 据初步统计，教育信息化的软件投入只占硬件建设的二十五分之一，各地教育网络 中不仅资源数量少，而且这些资源也多是一些企业早年开发的“助教型软件，已不适 应课程改革发展的需要；各地根据自身需求开发的资源，由于范围有限，缺乏系统性、 整体性，加之各自为政，自建自享，低水平重复建设现象严重，既造成人、财、物的浪 费，也难以实现教育资源的共享。 随着浙江省、温州市农村中小学现代远程教育工程的推进，迫切需要将大量的优质 教育教学资源送到农村学校。温州市各级教育行政部门和学校充分认识网络教育资源建 设的重要性和紧迫性。 网络教育教学资源是教育信息化的重要组成部分，是充分发挥网络：等信息化基础设 施优势，构建网上学习环境的重要条件。近几年来，温州市教育信息化基础设施建设已 取得了长足发展。与之相适应的教育软件和资源建设相对滞后，网络教育资源仍不能满 足教育教学需求，尤其是新课程教学资源的欠缺，影响了教育教学改革进程。在资源建 设方面的经费投入远低于全省平均水平，己严重制约信息技术在学科教学中的推广应 用。 有效资源内容匮乏涉及的核心问题是资源内容建设模式问题。目前资源内容建设主 要来源有两个方面，一是由软件开发商提供，二是由学科老师开发。完全由软件开发商 提供的资源由于缺乏针对性和系统性，对教学缺乏支持，从而使得可用性比较差。在与 中小学使用资源库的用户实地调研中，发现很多用户普遍认为：资源库中内容过于陈旧， 有的教案都是很早以前的老教案；内容缺乏系统性和针对性，想找到自己需要的素材不 容易；操作不方便，服务不到位。所以教师宁可到因特网上搜索自己需要的素材，甚至 自己做课件，而并不经常使用资源库中提供的资源。