浅谈HRM专业课程体验式教学理论基础及其对于学生能力开发作用.docVIP

浅谈HRM专业课程体验式教学理论基础及其对于学生能力开发作用 　　 [摘要] 本文在分析体验式教学模式的理论基础的同时,从四个方面理论联系实际地分析了HRM专业课程实施体验式教学对于开发学生能力的主要作用。 　　[关键词] HRM专业课程 体验式教学 能力开发 　　 　　HRM专业课程体验式教学模式,是指以培养学生的HRM能力和创新精神为基本出发点,由教师创设不同的HRM学习情境,引导学生共同收集、处理管理信息,激励学生主动参与专业课程教学过程,通过多向互动交往和沟通等多种途径,使学生在不断的体验中获取知识、感悟管理,发展HRM能力和创新精神,快乐学习的教学模式。教学实践中具体包括情景参与、现场管理训练、案例研讨、角色扮演、管理模拟、管理游戏、实验室模拟实验和社会实践等多种形式。 　　一、体验式教学模式的理论基础 　　体验式教学模式的提出借鉴吸收了生命哲学、情感心理学、后现代知识论、对话理论等关于体验特征与意义的深刻论述,体验对于知识学习、人格健全、完整生命的成长与发展具有不可或缺的意义。其中建构主义的学习观是体验式教学模式最重要的理论基础。 　　皮亚杰和维果茨基等学者在半个世纪以前就已奠定建构主义学习观的理论基础,但是这种理论开始在世界范围流行,并产生日益扩大的影响,是20世纪九十年代以后的事情。在当今教育领域,建构主义取得了相当的地位和广泛的认同,成为21世纪教