高中语文对话式阅读教学及反思教育学专业论文.docxVIP

目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 绪 论1 HYPERLINK \l _bookmark1 一、研究缘起1 HYPERLINK \l _bookmark2 二、概念阐述1 HYPERLINK \l _bookmark3 三、研究方法3 HYPERLINK \l _bookmark4 四、文献综述3 HYPERLINK \l _bookmark5 第一章 高中语文阅读教学的问题思考6 HYPERLINK \l _bookmark6 第一节 高中语文阅读教学现状及分析6 HYPERLINK \l _bookmark7 一、高中语文阅读教学现状6 HYPERLINK \l _bookmark8 二、原因分析9 HYPERLINK \l _bookmark9 第二节 对话式阅读教学的特点12 HYPERLINK \l _bookmark10 一、民主、平等12 HYPERLINK \l _bookmark11 二、沟通、合作13 HYPERLINK \l _bookmark12 三、创造、生成13 HYPERLINK \l _bookmark13 第三节 对话式阅读教学在高中语文阅读教学中的意义17 HYPERLINK \l _bookmark14 一、构建了一种新型的师生关系17 HYPERLINK \l _bookmark15 二、形成了一种合理的教学方式18 HYPERLINK \l _bookmark16 三、体现了一种符合时代发展的教学理念19 HYPERLINK \l _bookmark17 第二章 对话式阅读教学的形式及策略20 HYPERLINK \l _bookmark18 第一节 对话式阅读教学的形式20 HYPERLINK \l _bookmark19 一、学生与文本的对话20 HYPERLINK \l _bookmark20 二、教师与文本的对话22 HYPERLINK \l _bookmark21 三、教师与学生的对话23 HYPERLINK \l _bookmark22 四、学生与学生的对话26 HYPERLINK \l _bookmark23 第二节 对话式阅读教学的策略27 HYPERLINK \l _bookmark24 一、明确对话目标27 HYPERLINK \l _bookmark25 二、巧设对话主题29 HYPERLINK \l _bookmark26 三、创设对话情境30 HYPERLINK \l _bookmark27 第三章 对话式阅读教学的反思及对策33 HYPERLINK \l _bookmark28 第一节 对话式阅读教学的反思33 HYPERLINK \l _bookmark29 一、一味注重生成，脱离教学目标33 HYPERLINK \l _bookmark30 二、一味注重汇报，误解了对话的实质35 HYPERLINK \l _bookmark31 三、一味强调学生自主，忽视教师的主体作用36 HYPERLINK \l _bookmark32 四、一味关注应试，没有注重培养学生的阅读习惯37 HYPERLINK \l _bookmark33 五、一味讲究形式，对话缺乏深度38 HYPERLINK \l _bookmark34 第二节 走出对话式阅读教学误区的对策39 HYPERLINK \l _bookmark35 一、处理好预设和生成的关系39 HYPERLINK \l _bookmark36 二、调整教学行为，发挥教师主体作用42 HYPERLINK \l _bookmark37 三、让对话走进生活世界44 HYPERLINK \l _bookmark38 四、实施发展性评价45 HYPERLINK \l _bookmark39 五、提高教师素养46 HYPERLINK \l _bookmark40 结 语48 HYPERLINK \l _bookmark41 参考文献49 HYPERLINK \l _bookmark42 附 录52 HYPERLINK \l _bookmark43 读研期间科研情况统计54 HYPERLINK \l _bookmark44 后 记55 高中语文对话式阅读教学及反思绪论 高中语文对话式阅读教学及反思 绪 论 绪论高中语文对话式阅读教学及反思 绪 论 高中语文对话式阅读教学及反思 PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 10 绪 论 一、研究缘起 传统的高中语文阅读教学，以知识为本位，把学生当容器，阅读过程机械、阅读 内容狭窄，学生主体地位丧失，使本应充满乐趣的语文教学陷入了尴尬的境地。它已 经不能适应社会发展